非常风气网www.verywind.cn
首页
一年级文具的家板书设计图片
部编版小学
一年级
下册语文课件:《
文具的家
》
答:
这节课我们继续学习《
文具的家
》。(
板书
课题:文具的家)
设计
意图:用课件展示平时学生不注意丢弃的文具,使学生形象、直观地了解平时的浪费,让学生很快地进入情境。 二、看图读文,懂得要爱惜文具
1
.多媒体课件出示文中的两幅插图。 教师指导学生从左往右观察,看谁能说出与图画相符的话。 预设:生1:我看到桌面上有...
小学
一年级
语文下册课件:
文具的家
答:
1
.老师
板书
题目:15
文具的家
(“具”注音) 2.出示任务:自己借助拼音读准题目。 3.反馈指导:指名读题目;订正后全班齐读课题。 4.明确主要学习目标。 过渡语:同学们,你们知道文具有些什么吗?(预设:铅笔、橡皮、尺子……)我们每一位同学都有自己的家。文具的家是什么呢?通过文具的家,课文给我们讲了个怎样的故...
一年级
语文下册《
文具的家
》课件【三篇】
答:
【篇一】
一年级
语文下册《
文具的家
》课件 教学目标: 1、认识13个生字,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点: 认识13个生字,会写7个生字。 教学难点: 让学生理解课文内容,并培养学生养成...
一年级
语文下册《
文具的家
》教案
答:
1
、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?2、小朋友自由发言。3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!(
板书
课题:
文具的
...
一年级
看图写话《
文具的家
》
答:
正文:
文具
只玩了几次,就不知道丢哪里去了。再想玩的时候却怎么也找不到了。每次逛街的时候,我都叫妈妈给我买新的文具。妈妈说:“你买了那么多玩具,怎么都找不到呢?”我对妈妈说:“我也不知道。”妈妈说:“你有一个家,每天放学都开心地回家。你要想办法,让你的文具也有自己
的家
呀。
小学
一年级
下册语文《
文具的家
》教案范文
答:
小学
一年级
下册语文《
文具的家
》教案范文篇一 第一课时 教学目标 1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。 2、有感情地朗读课文。 3、指导学生把对课文的感悟转...
小学
一年级
语文《
文具的家
》原文、教案及教学反思
答:
【篇一】小学
一年级
语文《
文具的家
》原文 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学...
你是怎样对待你的
文具
盒的
一年级
语文下册
答:
15.
文具的家
课题 文具的家 课型 新授课
设计
说明 我们都有一个家,而文具是我们学习的好帮手,所以我们应该养成良好的习惯,爱护文具,让文具回“家”。接下来,让我们走进课文一起去看一看文具的家吧!学前准备 捡到的学习用品,制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标
1
.会认13个...
语文说课稿
答:
2.读一读,记一记。(养成学采集并积累的好习惯) (九)
板书设计
文具的家
铅笔 橡皮 语文说课稿 篇3 我说课的内容是小学语文实验教科书s版教材三
年级
上册第七单元的第二篇精读课文《一个小山村的故事》。下面我从以下几个方面来谈一谈我对本课的设计。 一、教材分析: 《一个小山村的故事》讲了一个美丽的...
小学
一年级
美术《我做的
文具
》教案范文
答:
【篇一】小学
一年级
美术《我做的文具》教案范文 教学目的 尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行
文具设计
制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 教学要求 活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。 教学重点 打开学生积极、丰富的创造...
1
2
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
一年级下册《文具的家》
一年级语文下册文具的家
一年级下册文具的家课文图片
文具的家听课评语和建议
文具的家板书设计图片一等奖
文具的家第二课时优秀教案
文具的家作业分层设计
文具的家板书设计简单又好看
怎样让文具回家一年级
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网