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三年级上册25掌声
三年级
语文书
25
课
掌声
怎么分段?概括段意。
答:
第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他鼓掌的过程。第三部分(第4-5自然段):写被
掌声
鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。
三年级上册25
课生字组词
掌声
答:
三年级上册25
课
掌声
生字组词如下:愿:巧记:“原” 来在“心”上。字义:乐意,希望。组词:愿意情愿甘心情愿自觉自愿,心愿愿望愿景。生平之愿如愿以偿。造字:形声造句:我们愿意帮助有困难的同学。笔顺:外面“厂”的撇要长些,包住里面的部分。姿:巧记:“次”“女”上下排, 动作很优美。字义...
第
三年级25
篇课文
掌声
?
答:
掌声
上
小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默(mò)默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻(má)痹(bì)症(zhènɡ),腿脚落(lào)下了残疾(jí),不愿意让别人看见她走路的姿(zī)势(shì)。一天,...
掌声
课文主要讲了什么内容 课文掌声的内容概括
答:
课文《
掌声
》主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩——英子,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》
三年级上册
教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。《掌声》原文:上小...
三年级
语文书
25
课
掌声
怎么分段?概括段意。
答:
课
掌声
分段及段意:答:第一部分(1):英子腿脚有残疾、很自卑。第二部分(2-3):演讲课上发生的事。第三部分(4-5):两次鼓掌给英子的改变。
人教版:小学
三年级上册
语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
以下是 考 网整理的(人教版:小学
三年级上册
语文第29课《
掌声
》原文及教案),希望帮助到您。 【原文】 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默(mò)默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻(má)痹(bì)症(zhènɡ),腿脚落(...
三年级上册
语文课文《
掌声
》第几次掌声
答:
三年级上册
语文课文《
掌声
》第一次掌声是为(鼓励英子)而响起,第二次是为(赞美英子)而再次响起。原文(部分):一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来...
三年级上册25
页怎么读
答:
三年级上册25
页的课文是《
掌声
》。《掌声》是一篇非常感人的课文,可以通过三个方法进行阅读:1、注重情感体验:在阅读这篇课文时,要把自己带入到故事情节中,想象自己就是故事中的小英或英子,感受到她的自卑、痛苦和后来的勇敢、自信。通过情感体验,可以更好地理解课文所表达的情感和主题。2、关注...
三年级
语文
上册第二十五
《
掌声
》假如英子还要说会说什么呢?
答:
部编版
三年级
语文
上册
第
25
课《
掌声
》知识点 01我会写 掌zhǎng(掌声、手掌、了如指掌) 班bān(班级、班长、下班) 默mò(默读、默写、沉默不语) 腿tuǐ(腿脚、后腿、桌子腿) 轮lún(轮流、轮班、轮换) 投tóu(投向、投降、五体投地) 调dià(调来、调动、调兵遣将) 摇yá(摇曳、...
三年级上册25
课
掌声
,读完这个故事,我想说:掌声能给他人(),掌声能给...
答:
三年级上册25
课
掌声
,读完这个故事,我想说:掌声能给他人喝彩,掌声能给他人鼓励,掌声能给他人带来快乐。
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