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三年级下册枣核思维导图
《
枣核
》教学反思
答:
《
枣核
》一文是萧乾先生通过写一个美籍华人要几颗故乡的生枣核试种,以寄托思乡之情的故事,表现中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富民族情感的民族。课文比较浅显,学生阅读难度不大,所以我觉得应从语言探究和
思维
训练两方面入手,力求浅文深教,培养学生自主探究意识和思维意识。 为了让学生能更快地沉入文本的阅读中...
三年级下册
语文
枣核
教学反思5篇
答:
整体感知的关键在于文章的标题。标题是文章的眼睛,眼睛是心灵的窗户,是突破文章中心的一个突破口。为此,《
枣核
》一文的教学设计就是围绕着标题“枣核”展开的。2.
三年级下册
语文枣核教学反思 篇二 上个星期,学校临时通知我讲一节随堂课,有教委领导来视听指导。我诚惶诚恐,时间紧迫,只有一节备课时...
略读课文如何落实语文要素
答:
如,
三年级下册
第八单元的语文要素是“了解课文的主要内容,复述故事”。其中的《慢性子裁缝和急性子顾客》和《漏》是这一单元的两篇精读课文,在课后练习中以表格或者示意图的形式为学生提供了必要的阅读支架。有了这样的阅读学习作为基础,在《方帽子店》和《
枣核
》这两篇略读课文的教学中,教师就可以...
群文阅读激发阅读兴趣
答:
接下来引导学生自学,学生自由选择阅读《
枣核
》《萧山杨梅》、《小桔灯》一组文章,发现这些文章中 “以物为线索”的表达方式。这种教学结构,以一篇带多篇,教师容易教,学生容易学,可操作性强,能很好地提高教学目标的达成度。 (三)设计问题多元化 问题是学生
思维
的起点,是教师教学的手段。群文阅读教学需要单篇文章阅读...
小学二
年级
语文《囫囵吞枣》原文、教案及教学反思
答:
【篇一】小学二
年级
语文《囫囵吞枣》原文 从前,一个年轻人到别人家去做客。这家主人很好客,非常热情地接待了他,还到园子里摘下许多新鲜的梨和大枣让他吃。 黄灿灿的梨,红红的枣儿,真馋人。年轻人二话没说,拿起梨就吃。一连吃了好几个,边吃边点头。主人见了,客气地说:“适量吃些梨对牙齿有好处,要是吃...
如何回答理解散文标题的含义和作用
答:
三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七
年级
课文《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》,标题的表层...
六步备稿法的朗诵技巧
答:
第三步:把握基调 通过读文章我们知道这是一篇赞扬深沉而厚重的母爱的文章,我们通过感觉可以确立文章的朗读基调为:充满深情地。 第四步:划分层次 通过朗读我们明显的感觉到了《母爱》奏响的三步曲: 第一步,呈现文本开头部分,感知“水极少”,为理解后续故事的发生埋下伏笔。此为文章的第一部分。 第二步,呈现文本主...
三年级下册
语文教学反思
答:
三年级下册
语文教学反思【篇1】 上个星期,学校临时通知我讲一节随堂课,有教委领导来视听指导。我诚惶诚恐,时间紧迫,只有一节备课时间。于是我就认真地看了两遍教材和教参。 文章讲述的是作家萧乾亲身经历的一件事。记述了“我”访美时,探望了一位旧时同窗好友,并带去了好友再三托付的几颗生
枣核
。从踏访花园和...
怎样写好作文开头结尾
答:
式”。如《
枣核
》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。” 4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语...
五
年级
说明文作文
答:
猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像
枣核
;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。 小花猫早上起来先伸一
下
懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。 那条小狗一身金黄色的毛,闪闪发亮,像...
1
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