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三年级下册比大小教学设计
北师大版小学
三年级
数学
下册
《
比大小
》
教学设计
答:
教学设计
教学;1、通过比较分数的
大小
,加深对分数意义的理解;2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小;
3
、培养学生动手操作,观察比较和初步对比、总结的;4、在引导学生探索知识的过程中,培养学生良好的学;掌握比较分数的大小的方法,能正确比较分母相同或分;教具准备;1、投影仪及相应的投影...
小学
三年级下册
数学
教案
答:
小学
三年级下册
数学
教案
【一】
教学
目标: 1、知识目标:通过比较分数的
大小
,加深对分数意义的理解。 2、能力目标:能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。 3、情感目标:培养学生的动手观察﹑比较和初步对比、总结的能力,在引导探索知识的过程中,培养良好的学习习惯。 教学重难点: 将例题交给学生去自学,探究比...
三年级
分数的
大小比较
评课
答:
三年级
分数的
大小比较
评课如下:分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行
教学
的,因为三年级的学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制。另外,学生的思维可能也受"比较整数大小"方法的阻碍,因此,在比较分数的大小时,学生出错的机率可能会高一些。为了提高教学效率,我
设计
了以...
怎么教小学
三年级
两数相乘
比较大小
且一眼能看出 比如:62*48'和63...
答:
可以先取一对相乘的数作为参照,乘数取最小, 比如:62*48和63*47,参照乘数可取62*47,则62*48比它大62,而63*47比它大47,所以62*48较大,同理67*73和66*74分别比66*73大73和66,所以67*73大
三年级
分数的初步认识(认识几分之一)
教学设计
答:
显然,这样的
设计
对分数的初步认识中的“初步”的内涵有了一定的拓展,能够让学生更好得理解分数,数学素养得以培养。
教学
内容:北师大版小学数学
三年级
(
下册
)第五单元第56-58页“分一分(一)”。教学目标:1、知识技能:(1)结合具体情境和动手操作,初步理解分数的意义。(2)会用折纸、涂色等方法,表示简单的分数。能...
三年级
分数的
比较大小
的方法
视频时间 02:28
三年级
分数怎么
比大小
?
答:
方法如
下
:1、“化为同分母”法:先把分母不同的两个分数化成分母相同的两个分数,然后再根据“分母相同的两个分数,分子大的分数比较大”进行比较。2、“化为同分子”法:先把分子不同的两个分数化成分子相同的两个分数,然后再根据“分子相同的两个分数,分母小的分数比较大”进行比较。
3
、“比较...
三年级
分数怎么
比较大小
答:
尽量把它们换成同分母。同一个分母,分子大的那个数就大,分子小的那个数就小。例如1/5和
3
/5,分母都是5,3/5比1/5大。同分子,分母小的那个数就大,分母大的那个数就小。例如2/7和2/9,分子都是2,分母分别7和9,7比9小,所以2/7比2/9大。
人教版
三年级下册
数学《面积和面积单位》
教案
答:
《面积和面积单位》
教案
(一)
教学
目标 1.1.知识与技能: (1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。 (2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。 (
3
)能选择恰当的面积单位,计量
大小
不同的物体的面积。 1.2过程和方法: 通过观察、重叠、数格子...
北师大版
三年级下册
《什么是面积》
教学设计
答:
《什么是面积》
教学设计
教学目标: 1、结合实例和图形,认识面积的含义。 2、经历比较两个图形的
大小
过程,体验策略的多样性,体会统一面积单位的必要性。
3
、在活动中培养学生的动手操作能力、分析能力和初步的空间观念以及与合作交流的能力。 教学重难点:认识面积 教学准备:课件、小方格、长方形、正方形 一、 创设...
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