非常风气网www.verywind.cn
首页
三年级去年的树教案
小学
三年级
语文《
去年的树
》
教案
及教学反思
答:
(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢!1、找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话,用“”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。2、模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。3、出示对话,通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色,体验心...
部编版小学
三年级
上册语文第八课《
去年的树
》
教案三
篇
答:
1.师:让我们走进第一幅图画——鸟与
树
的图片一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。2.读出鸟与树分别时的话:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”师相机...
四
年级
语文《
去年的树
》说课设计
答:
《
去年的树
》是四
年级
上册的第三单元的一篇精读课文,也是日本着名童话家新美南吉的一篇广为流传的作品。它讲述了一个凄美的友情故事:树和鸟是好朋友,临别时鸟承诺明年春天还要回来为树唱歌,可是第二年春天,树却不见了,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,鸟儿唱起了去年的歌。课文语言通俗易懂,...
部编版
三年级
《
去年的树
》教学实录
答:
小鸟飞走后留下的深深感触,源于部编版
三年级
《
去年的树
》的教学实录。这篇童话课上,教师以轻松的方式引导学生,通过成语接龙和课题探究,培养了他们的阅读兴趣。学生在自读与互动中理解了生字词,如"融化"和"煤油灯",并学习了儿化韵的读法。课堂上,师生共同解读了故事,体会到了鸟与树的深厚友谊,...
部编版
三年级
上册语文
去年的树
教学反思5篇
答:
1.部编版
三年级
上册语文
去年的树
教学反思 《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的
教学设计
中,我确立了三个教学目标:1、读准字音,读通句子,读懂文章意思。学会写“伐”字;2、理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美...
童话比较阅读教学之《
去年的树
》vs《那一定会很好》
答:
我针对两课的主题内容分别设计了表格和课堂练笔。《
去年的树
》是日本作家新美南吉的一篇童话,采用白描的写作手法,全文不带任何主观色彩的形容词汇另
三年级
的孩子初读起来感觉生涩单调。但是明白作者这样设计的写作目的却是为了让读者有更多的想象空间这一点着实不易,...
去年的树
教学反思
答:
《
去年的树
》是部编教材
三年级
第三单元的课文。文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。但是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于...
改写作文
去年的树
教材分析
答:
4.
三年级
下册作文改写《
去年的树
》 在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。 狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间,享受关心和呵护,小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢,晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了...
去年的树
是部编版几
年级
的课文
答:
去年的树
是我国部编版教材小学语文教科书
三年级
上册的课文。《去年的树》作者是日本作家新美南吉写的一篇童话故事,新美南吉也被誉为是“日本的安徒生”。本文通过讲述小鸟与树之间是一对非常要好的朋友,并且彼此许下了诺言——明年春天再相见,到了那时候鸟儿再继续唱歌给大树听。可是到了第二年春天,...
小学
三年级
语文下册教学反思5篇
答:
1.小学
三年级
语文下册教学反思 《
去年的树
》讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在。于是,它...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
三年级上册去年的树教案
《去年的树》人教版课文去年的树
三年级上册去年的树
去年的树三年级
三年级上册语文去年的树
去年的树三年级上册课文
三年级上册去年的树课文原文
三年级去年的树作者是谁
小学语文去年的树教案
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网