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三年级掌声教学反思
语文《
掌声
》
教学反思
答:
语文《
掌声
》
教学反思
篇1 上完了《掌声》一课,心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩,因为不愿意让别人看到她走路的样子,总是最早来,最后走。但一个新来的老师不了解情况,请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下,终于大胆地上来讲述自己的故事,获得了同学们热烈的掌声。从那以后,她变得开朗了。...
小学语文
掌声教学反思
答:
小学语文
掌声教学反思
一 掌声,一个多么平凡的词语,但它却有着不可估量的作用。人生像是一只在广阔无垠的大海中行驶的小船,而掌声好比指挥塔,指引你前进。有人说恩赐能令人感到人间的温暖,那么掌声就是精神上的鼓励,激励着一些忧郁的人。《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们...
掌声
语文
教学反思
答:
课文是以小英性格的变化为主线贯穿全文的,所以在
教学
时,我紧抓这条主线,借助了两次
掌声
的比较,从而让学生体会到,文中同学们的掌声中包含了对小英的鼓励、支持、信任、赞美、欣赏,正是同学们的爱心,才使得小英由原先的自卑、忧郁变为自信开朗,勇敢地应对生活的。从而懂得生活中要珍惜别人的掌声,同时也要把自已的掌声...
语文
教学反思
:
掌声
答:
《
掌声
》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了英子的生活态度,从此微笑着面对生活。 全文语言质朴,但在平谈的叙述后面饱含着充沛的情感。在这一课中,“掌声”代表着鼓励、尊重,代表着“爱”,这样一个情感主题。如何引导学生整体把课文内容,感受英子在掌声前、后的...
三年级
语文教研工作总结
答:
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级
的写字
教学
往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。 二、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶...
小学
三年级
上册语文
教学反思
【5篇】
答:
3.小学
三年级
上册语文
教学反思
一、课文分析: 《
掌声
》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。这篇文章...
小学
三年级
语文下册
教学反思
答:
【篇一】小学
三年级
语文下册
教学反思
《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求,我把本课教学目标定位于以下几点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 2、理解课文,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象...
小学语文开国大典
教学反思
答:
小学语文开国大典
教学反思
篇1 《开国大典》一课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。课文很长,所描写的场景繁多,课前准备时,给我第一反应是必须把课文读短,力求达到“长文短讲”。继第一课时,初读课文,学习生字、理清文顺序,...
美术
教学反思
答:
美术
教学反思
(三) 美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,教师在上面画,学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主人;在作业...
小学二
年级
数学
教学反思
答:
小学二
年级
数学
教学反思
集篇一 学生自主学习是课程改革的主旋律,“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动改为主动,是终身学习的基础。我认为,数学预习有以下四个优点: 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说:“提出一个问题,比解决一个问题更重要...
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