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举一隅不以三隅反,则不复也
举一隅不以三隅反,则不复也
什么意思
答:
举一隅不以三隅反,
则不复也的意思是教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了
。出处:《论语·述而篇》:“子曰:‘不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。’”译文:孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不...
举一隅,不以三隅反,则不复也
是什么意思啊
答:
意思是:如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,就不要用同一种方法重复教他了
。【出处】《论语·第七章·述而篇》——战国·孔子 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白却不得明白的程度,不要去开导他;不到...
举一隅不以三隅反,则不复也
什么意思?
答:
译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。”出自《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。”注释:1、愤:...
...不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。”出自于哪篇文章
答:
子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。”...
...子曰:“不愤不启,不悱不发。发
举一隅不以三隅反,则不复也
...
答:
【原文】子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。什么意思啊
答:
意思是:教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。出处《论语·述而篇》是《论语》的篇章之一,共包括38章,是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一,共...
...不愤不启;不悱不发 ;
举一
偶而
不以三
偶反;
则不复也
;;是什么意思啊...
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
举一隅不以三隅反则不复也
的意思是
答:
举一隅不以三隅反,则不复也。的意思是如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,
就不要用同一种方法重复教他了
。此句出自《论语第七章述而篇》。原句为子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,是儒家学派的经典...
举一隅不以三隅反
什么意思 完整原文介绍
答:
1、举一隅不以三隅反解释:比喻善于学习,能够由此及彼。出自《论语·第七章·述而篇》。2、原文 子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也
。”3、译文 孔子说:“不到他(她)努力想弄明白却不得明白的程度,不要去开导他;不到他(她)心里明白却不能完善表达出来的程度...
举一隅,不以三隅反,则不复也
。是什么意思?
答:
总之,“
举一隅,不以三隅反,则不复也
”这句话,表达了孔子在教育学生时注重培养学生的思维能力和自主学习的能力,以及启发式教学的思想和方法。这种思想和方法对于我们今天的教育仍然具有重要的启示意义,我们应该注重引导学生自主思考和探索,激发他们的学习兴趣和动力,让他们在主动参与中成长...
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