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举例说明什么是语义指向
举例说明什么是语义指向
,语义指向有什么
答:
语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分(一个或几个)相匹配的可能性
。语义指向研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系,句法结构研究的是句子成分的组合关系。类型及例子:1.补语的语义指向 第一,前指动词。例如:(1)你砍<快>了,慢一点!(2)我看<完>了《红楼梦》。第二,...
举例说明语义指向分析的作用
。
答:
【答案】:语义指向
分析的作用
一般可从两个角度看:首先,有助于认识句法结构反映了什么样的客观现实或现象。如:①我写完了。②我写坏了。③我写累了。以上三例的句法结构是相同的,补语“完”“坏”“累”都是补充说明中心语“写”的,但实际上这三个例句所反映的客观事实却并不相同,例①表达...
语义指向
是
什么
意思?
答:
语义指向是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在语义上的联系
。 月亮渐渐升起来了。妈妈高兴地点点头。(一)语义指向的类型 1.补语的语义指向 第一,指向动词。你砍快了,慢一点!我看完了《红楼梦》。第二,指向主语。我砍累了。我学会了滑雪。第三,指向宾语。我们砍光了树再休息。他一连...
“程度补语本身没有否定形式,
语义指向
谓语中心。”怎样理解?请...
答:
程度补语的核心特性在于,它本身并不具备否定形式,而是直接作用于谓语中心,强化或弱化谓语的意义。这与副词的修饰方式不同,副词通常会修饰其他副词或形容词。比如在句子“他表现得不很突出”中,否定副词“不”实际上并不是修饰程度副词“很”,而是影响了整个状中结构“很突出”,强调表现的非显著性。
“程度补语本身没有否定形式,
语义指向
谓语中心。”怎样理解?请...
答:
但我不认为“程度补语本身没有否定形式”。例如:“他表现得不很突出”中否定副词“不”修饰的不是程度副词“很”,而是状中结构“很突出”。“问题搞得不太好解决了”中否定副词“不”修饰的不是程度副词“太”,而是状中结构“太好”。补语是谓语的修饰语,所以其
语义都是指向
谓语中心的。
副词“还是”的
语义指向
分析
答:
后者和前者都有可能,得看语境。比如:今天下雨了,我们还是明天去吧!
指向
后者。 他的头那么大怎么戴得下这个帽子,还是别买了吧! 指向后者你还是老样子没变。没指向你是要他死还是要我死! 这个质疑的问句应该是偏指向前者。还是自己想想 体会一下吧!
...的类没有特别的语法特点。这种说法是否正确?为
什么
?请
举例说明
...
答:
“汉语中副词下面的类,没有特别的语法特点。”这种说法是不正确的,因为副词下面的类,在语法功能和语法特点上有很大差异。汉语中的副词不仅使用频率很高,而且用法丰富多样:尤其是作为一种个性强于共性的功能词,其内部各成员在组配方式、语法意义、
语义指向
、语用特点、篇章特征等各个方面都存在着显著...
从
语义
的角度
举例
分析汉语的特点
答:
第一,语序和虚词是表达语法意义的主要手段。例如“不很好”和“很不好”,因语序不同,所表示的意义也不一样。在“我和弟弟”“我的弟弟"中,“和”表示并列关系,“的”表示偏正关系,由于虚词“和”与“的”的不同,因此表示的语法关系和意义也不相同。第二,词、短语和句子的结构原则基本一致...
造成多义短语的原因有哪些,
举例说明
答:
语音停顿、重音等不同),例如:外面睡不好;3、句法多义:(1)结构关系不同,例如:学习文件;(2)结构层次不同,例如:我们三个一组;(3)组合层次和结构关系都不同,例如:对于厂长的意见;(4)语义组合情况不同:a、语义关系不同,例如:鸡不吃了;b、
语义指向
不同,例如:吃完了饭。
举例说明
"就"和"才"在用法上的区别
答:
都是预设触发语,当二者
语义指向
左边时,在时间、数量、速度、难易程度等方面,“就”表示“少、短、快、易”,而“才”则相反。由此出发引申用于条件逻辑关系方面时,“就”侧重条件的充分性,有它就够,其条件松、要求低、标准宽;“才”表示条件必要性,缺它不可,其条件紧、要求高、标准严 ...
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