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乌鸦喝水 续编
《
乌鸦喝水
》续写(400字左右)
答:
续:它飞到井边,正欲用嘴叼起石子,便想到了上次猴子所说的话。再想想瓶子看看井里,哦~两者间的容量相差之大,又岂是我能用断断续续的石子填满的?
乌鸦
在心里暗想。这时,山羊来到井边打水,看到乌鸦看着井里的水发呆,尽管略知一二但还是忍不住好奇去问:...
《
乌鸦喝水
》续写(400字左右)
答:
乌鸦
先讲了许许多多的小石子。然后把他们全部弄到小河里面过了半天乌鸦不见小河里的水不见涨就又长了许许多多的小石子又把他们全部用到了小河里这样的方法,试了一次又一次。乌鸦就像泄了气的皮球一样。没有力气一样这时兔子走了过来说乌鸦你这种方法是不行的。乌鸦说,为什么呀?兔子又对乌鸦说了...
乌鸦
变黑续写作文
答:
[
乌鸦喝水
续写作文200字] 乌鸦喝水续写 自从乌鸦喝晚水后,长途跋涉,在这一天,乌鸦又口渴了,乌鸦喝水续写作文200字. 乌鸦来到了一口老井里,井里的水是清澈见底,乌鸦见了这水高兴极了.可是井里的水跟我距离太深了,乌鸦还是用老办法,去捡小石子一个一个丢下去井里,作文素材《乌鸦喝水续写作文200字》. 可是乌鸦...
小学语文单元说明和教材分析(一年级上册第八单元)
答:
《小乌鸦找水喝》是《乌鸦喝水》的一个故事续编
,情节与过程极其相似,只是结果正好相反,无论是在语文要素还是在人文主题上,都给学生留有极大的思考空间。《狮子和兔子》《我问大自然》围绕“动脑筋、想办法”,对《乌鸦喝水》的主题进行了巧妙的拓展和延伸。《哪儿去了》《挂满星星的小村子》与《小...
幼儿园大班《
乌鸦喝水
》教案
答:
5.在理解故事的基础上,尝试
续编
故事。 教学重点、难点 1.领悟故事中的含义; 2.复述故事中的语言表达。 活动准备 1.图片:乌鸦,石头,玻璃瓶 2.添画《
乌鸦喝水
》 活动过程 一.谈话导入: 1教师:大家都知道,我们的人体不能缺水,我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子,里...
三年级写作文编童话两只
乌鸦
答:
4. 编一个两只
乌鸦喝水
的童话故事 乌鸦喝水后传 话说乌鸦运用聪明的才智喝到水后,在乌鸦界传疯了,乌鸦们纷纷把它视为偶像,那只乌鸦听见了,不由自主得意忘形。 多年后,那只乌鸦也变成老乌鸦了…… 在一次花样喝水大赛中,便有乌鸦邀请了它。台上摆着各式各样的瓶子,都有一个共同的特点——没法喝到水。 最先...
《
乌鸦喝水
》教案
答:
《
乌鸦喝水
》教案 篇8 活动目标: 1、能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的方法。 2、培养幼儿多维思考的习惯。 活动准备: 教具:瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。 辅助材料:筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛巾、信封、乌鸦小卡片。 重难点目标: 能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的...
一年级下学期教学反思
答:
带着许多的不解与疑问,我们按照学校的培养目标进行了阅读教学,在自己教学完之后,又听了同年组老师的课,对《
乌鸦喝水
》或者说对我们的语文课堂有太多的反思。 如果没听别的老师的课,真注意不到自己在课堂中会说那么多废话!是的,老师在课堂中说了那么多的废话!我们教学的是一年级的小学生,你说那么激情的导语孩子...
小学语文阅读教学中怎么进行语用训练
答:
因此,在教学一年级下册《
乌鸦喝水
》一文时,我设计了这样一个教学环节:我先让学生读第一自然段,让他们边读边思考:乌鸦为什么要找水喝?一学生回答:“因为乌鸦口渴。”我继续提问:“平时,你们口渴时,会有什么感受?”一学生回答:“口渴的时候就是很想喝水。”于是,我就相机点拨:口渴需要水,因此“渴”的部首是...
如何改进语文自学方法,提高学生创造能力
答:
如上《
乌鸦喝水
》一课时,我找准切入点,让生
续编
故事,训练学生发散思维和求异思维。我用“乌鸦把一个一个石子丢进瓶子里,让水位升高,才喝到水的”作为切入点,引导学生想象:“如果没有小石子,乌鸦又该用什么办法才能喝到水?”让每个学生把想法都写在卡片上,避免了只有少数优生得到训练的现象。
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乌鸦喝水续写20字
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