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乘减的解决问题
15×4-20根据综合算式编一个需要
解决
的实际
问题
?
答:
这是一个涉及“
乘减
”的两步计算应用题,可以这样编写:商店新进4箱热水瓶,每箱15个,卖出20个,还剩多少个暖水瓶?
用乘加
乘减
算式
解决的问题
都有?
答:
50-13×2 =50-26 =4(元)一件上衣75元,一件T恤衫18元,妈妈买了两件T恤衫和一件上衣,共花多少钱?75+18×2 =75+36 =111(元)
用7.8.4.3个数出乘加
乘减的
2道数学
解决问题
答:
7x8+4=60 7x8-4=52
你能提出用乘法
解决的问题
吗?并解答。
答:
解答:可以
。乘加乘减也属于乘法运算
3×5+2
解决
的是什么
问题
?
答:
3×5+2解决的,应该是乘法和加法的问题
,比如说买三样东西单价五块,再加一个两块的钱的合起来就是这样。
求二年级数学乘加,
乘减的
应用题,
答:
不谢
《乘加
乘减
》教学设计
答:
1、通过合作学习、自主探究,理解乘加、
乘减的
意义,能正确进行有关的计算。 2、训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实现算法多样化。 教学重点: 引导学生发现
问题
、提出问题并解答问题。 教学难点: 用多种方法
解决
同一问题。 教学准备: 课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。 教学过程 ...
小学二年级数学乘加
乘减
教案[人教版]:二年级乘加乘减教案中间
问题
答:
4、 通过合作学习、自主探究,理解乘加、
乘减的
意义,能正确进训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。 创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到学习数学行有关的计算。 现算法多样化。 的乐趣。 【教学重点】引导学生发现
问题
、提出问题并解答...
小白兔和小灰兔拔的萝卜一起放筐里。小白兔说,我拔的萝卜是筐里萝卜总数...
答:
一半
问题
其实就是用倒推法解一些很简单的应用题,这种解题方法是通过多次的,分步的乘加或
乘减
混合运算,从题目的现有数据出发,通过一步步的推理得出初始数据。这种解题方法有利于培养孩子的逻辑思维能力。 针对一年级孩子需要注意的是,涉及到乘以2和除以2的计算要转化成加法计算或数的组成来解说,因为一...
《用连乘
解决问题
》教学反思
答:
第四册:
解决问题
(专题):加减混合两步计算(综合列式)、连减或一个数减去两个数的和(添小括号)、乘加
乘减
2、突破口在哪? 通过充分的题意理解,让学生理清先求哪部分,再求什么。 二、根据这些我确定了以下的教学目标: ①经历解决问题的过程,学会两步乘法解决问题,感受解决问题策略多样化。 ②让学生从多角度...
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