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九下不求甚解课文原文
不求甚解课文原文
及拼音
答:
原文
:先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,
不求甚解
;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如...
诸葛亮与徐庶等三人一道读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”另两人...
答:
出自邓拓的议论文《
不求甚解
》,选自《燕山夜话》。
原文
是:在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知...
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不求甚解
>的
课文
视频时间 01:01
不求甚解课文
分几部分写的?
答:
指出“
不求甚解
”有两层含义,一是表示虚心,因为书不一定都能读懂,就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法,不固执一点,而是了解大意。第三部分(第5---6段):提倡虚心的“不求甚解”的读书态度,并以古人事例证明。第5段,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。以普列汉诺夫为例,他自以为熟读...
部编版
九年级下册
《
不求甚解
》课件【三篇】
答:
【篇一】部编版
九年级下册
《
不求甚解
》课件 一、教学目的: 理解'不求甚解'这种读书态度和方法的合理性,学习辩证地看问题的方法。 二、教学设想: 1.一事一议,多从生活实际中的感受选定题目,切中人们的思想状况。从探讨作者论证思路入手,学习
课文
注重说理,深入分析的写作特点。 2.安排两课时。 三、教学内容与...
不求甚解
的中心论点是什么?在
课文
的什么地方出现?
答:
其中最著名的是《燕山夜话》。“文革”中,遭受残酷迫害,于1966年5月18日含冤去世。《
不求甚解
》是《燕山夜话》中的一篇代表作,被收入人民教育出版社部编版
九年级下册
(第十三课《短文两篇》,朗读人为梓君)。同时此文还被收入上海教育出版社二期课改的八年级第二学期上册,为第十课。
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课文
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答:
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《五柳先生传》
课文原文
答:
在文中作者表明其三大志趣,以下是我为大家整理的《五柳先生传》
课文原文
,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 五柳先生传 作者:陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,
不求甚解
;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之...
《
不求甚解
》教案
答:
(弥补可能留下的逻辑漏洞,使论证更为严密)4、“攻取阵地”(破)难还是“守住阵地”(立)难?谈谈巩固阵地需要注意哪些方面?多种论证方法科学搭配(火力强劲)全面思考,弥补逻辑漏洞(不留活力死角)五、 思 1、画出文中表现作者对“
不求甚解
”态度的语句,体会其中语言的微妙变化。说说其中原因。
人教版小学语文
课文原文
答:
我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。我读得很快,囫囵吞枣,大有“
不求甚解
”的味道。吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对...
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