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二年级下册写字表形声字有哪些
S版小学
二年级下册
语文《
形声
结合识汉字》的教案
答:
1.出示“
咪、眯、迷、谜
”,让学生读一读,再回忆一下,以前是用什么好方法记住这些字的。 2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字,字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关;音节都是“mi”跟声旁“米”有关。 二、导入新课,揭示课题 我们的汉字,部分是形声字,象前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们...
使是
形声字
吗
答:
1、
形声字
由两部分组成:形旁和声旁,形旁是表示字的意义的部分,声旁则是表示字的发音的部分。这种构造方式使得汉字具有了丰富的表意和表音功能。形声字的形旁和声旁的位置灵活,可以上下、左右、内外排列,从而使得汉字的构造富有变化和丰富性。
2
、形声字可以非常准确地表达出文字的意义和发音,从而使得...
《小壁虎借尾巴》中通过看图猜出的
字有哪些
?
答:
借助形声字偏旁表义的特点猜:“
蚊、咬、赶、房、转
”,利用形声字的特点识记字形,理解字义。认识户字旁和车字旁,了解户字头的字大多和门有关,如“扇、扉”,车字旁的字大多和车有关,如“辆、轨”。综合运用多种识记方法:“拨”和“拔”容易弄混,可以借助“拨”多的短竖编顺口溜:“用...
课文树之歌教学反思
答:
教学时,我在引导学生熟读儿歌后,圈出儿歌中的树木名称,然后与插图一一对应,由这些表示树木名称的词语引出生字“
梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
”,利用形声字的构字规律,将同偏旁的汉字进行归类识字。 这首儿歌篇幅短小,读来朗朗上口。而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木具有代表性,贴近儿童生活。学习完课文,我...
四
年级
上册语文,只有
写字表
里的词语形近字
答:
一、衷和哀
1、衷:释义:汉语一级字,读作衷(zhōng),其本义为贴身的内衣。例句:他看自己家庭贫苦生活的情况,他既然无动于衷,我行我素自行离去。2、哀:汉语一级字,读作哀(āi),本义指悲痛;悲伤。例句:这些如花似玉的姑娘,一个个都哭得哀哀戚戚的,想是被人骗了。二、廷和延 ...
二年级
语文识字教学案例
答:
答案补充 很抱歉,我不熟悉苏教版的教材,我接触的是语文版的。 答案补充 汉字有80﹪以上是
形声字
,即一部分表音,一部分表义,这可以说是以象形为基础的汉字最基本的结构规律。斯老师的识字教学,正是在充分运用汉字的象形、会意、形声等特点的基础上,来设计她的教学思路,使比较枯燥的识字教学...
二年级
上册
写字表
组词
答:
二年级
上册
写字表
组词:宽:宽广、宽阔、宽慰、宽厚;顶:头顶、屋顶、峰顶、山顶。宽(拼音:kuān)是汉语通用规范一级字(常用字)此字始见于西周金文,在“六书”中属于
形声字
,宀为形,萈(huán)为声。宽本义是房屋阔大,后泛指广阔面积大。“宽”字由本义引申指富裕、有余。由此又引申指不...
二年级
《坐井观天》教学反思
答:
下面是我精心整理的
二年级
《坐井观天》教学反思(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 二年级《坐井观天》教学反思1 《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中,让学生自主,愉悦地读懂故事、明白...
幼儿汉字:低
年级
识字教学方法
答:
如教学“问”、“闻”、“闷”、“闪”一组
形声字
时,学生在对基本字“门”的字音、字形掌握的情况
下
,我让学生说一说它们的偏旁分别表示什么意思。学生会说出口字与嘴巴有关,里面有耳的是要用耳朵听的与耳朵有关是“闻”;里面是心的与人的心情有关是“闷”;人躲到门后面是“闪”。用“换一换”的方法...
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