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二年级语文下册画杨桃教案
小学
语文二年级下册
《
画杨桃
》
教案
答:
小学
语文二年级下册
《
画杨桃
》
教案
1 学习重难点: 学习抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。 【提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。当我们看见别人把
杨桃画
成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是...
2021教师资格考试:小学
语文
《
画杨桃
》
教学设计
答:
《
画杨桃
》是岑桑先生写的一篇文章,主要描述了“我”在一次图画课上把
杨桃画
成了五角形,被同学们嘲笑,又在老师的教导
下
得到认可的一个小故事。语言生动质朴,篇幅精悍短小,但却蕴含了人生的大道理。这篇课文在教师资格考试中也时有出现,考试研究院为大家提供了较为详细的
教学设计
,以供...
二年级语文下册画杨桃教案
答:
导:是的,课文讲的就是一次美术课上
画杨桃
引发的事情。课文第
2
-18小节就写了画杨桃的事情,我们先来看看。(一)请同学们认认真真、仔仔细细地读课文,要求:1、用笔勾画课文当中你认为最值得琢磨的地方,写一写自己的'体会。2、提提自己真正不懂的问题。(二)汇报交流。1、说说自己读懂的地方。
小学
语文二年级下册
《
画杨桃
》
教案
答:
4、默读第二自然段,想一想“我”为什么会把
杨桃画
成五角星形的? (1)作者把杨桃画成五角星的原因有几个?(两个。)第一个原因是什么呢?(“我”的座位在前排靠边的地方。)这能说明什么?(说明作者看杨桃的角度既与其他同学不同,也与自己平时看杨桃的角度不同。) (
2
)作者把杨桃画成五角星的第二个原因又是什么...
《
画杨桃
》说课稿
答:
《
画杨桃
》说课稿1 一、说教材与学情 教材分析:《画杨桃》这篇课文是人教版三
年级下册
第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,“我”根据自己看到的,把
杨桃画
成像个五角星的样子,同学觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察,要实事求是,要尊重他...
《
画杨桃
》教学课件设计
答:
人教版小学三
年级下册语文
《
画杨桃
》教学课件设计
教案
【学习目标】1、认识6个生字,会写12个生字。正确读写15个词。2、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。【重点难点】学习抓住重点词句理解课文内容,体会蕴含...
一
年级语文画杨桃教案
答:
作者在
画杨桃
时发生了什么事,其中包含着一个道理,究竟是什么呢?今天我们继续学习课文。二、逐段深入理解课文 1.学习第一自然段,指名读。提问:(1)这个自然段告诉了我们什么?(板书 是……就……不要)(
2
)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?(3)指导朗读。2...
小学
语文
单元说明和教材分析(
二年级下册
第五单元)
答:
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元以“小故事大道理”为人文主题,编排了《寓言二则》《
画杨桃
》《小马过河》3篇寄予了深刻道理的课文。这3个故事均情节简单,但所包含的道理发人深思,题过阅读可引发学生多角度思考问题,获得丰富的启示。本单元的
语文
要素之一是“根据课文内容,谈谈简单的看法...
冀教版小学三
年级
上册
语文
《
画杨桃
》
教案
答:
1、 本文作者小时候也画过一次
杨桃
,并给他留
下
深刻印象。请同学们自由读课文,看看你已经读懂了什么?
2
、 学生交流,初步感知课文的主要内容,脉络层次与立意主旨 三、 研读课文,体会人物思想感情。 (一)自主学习,合作探究。 1、理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线,写“我”、老师和同学三看杨桃。不同的人物...
明白了看的什么,事物的样子也就不一样的道理
答:
3、2018年,本文入选人教社新版
二年级下册语文
教材,改版后为第五组第13课的课文。二、教材简说 1、这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习
画杨桃
时发生的事情。“我”根据自己看到的,把
杨桃画
成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。2、老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,...
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