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五代史伶官传序教学设计
高中必修一《
伶官传序
》优质课
教案
答:
《
伶官传序
》是欧阳修为《新
五代史·伶官传
》作的短序。《伶官传》是一篇合传,写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。伶,乐工,艺人。后唐庄宗李存勗宠幸伶人,让许多伶人做了官,这些人擅权乱政,使后唐朝廷上下离心,互相猜忌,祸乱不息,终成叛逆。 三、习——学生质疑、互答:(5分钟) (本环节由...
《
伶官传序
》
教学设计
(2)
答:
《
伶官传序
》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元,本单元所选课文尽管风格各不相同,但都体现了散文“散而不乱 气脉中贯”的特点,行文在结构安排上都有较强的思想逻辑和情感逻辑,《伶官传序》处于本单元第二篇,借后唐庄宗宠爱伶人的历史事件论述了"忧劳可以兴国,逸豫可以亡身"这一历史盛衰规律论证结构...
高二语文
伶官传序教案
答:
3、 教师:如果说《醉翁亭记》通过写醉翁亭的秀丽风光,通过勾勒太守与种民同乐的图画,抒发了作者的政治理想的话,那么,《
伶官传序
》则是通过写后唐庄宗接受和执行其父遗命等一串故事,通过总结宠信伶人这一教训,表达了作者忧国忧民的情怀。今天我们就来学习欧阳修的《伶官传序》。(板书标题)说明...
《
五代史伶官传序
》讲解
答:
今天要给大家讲解的是《
五代史伶官传序
》,《五代史伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论,通过对五代时期后唐盛衰过程的具体分析,推论出一些经典的理论,例如,盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!以及,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也,还有,夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,...
五代史伶官传序
结构
答:
《
五代史伶官传序
》结构:本文共四段,可以分为三部分。第一部分(第一段)提出盛衰由于人事的论点,并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。文章以“呜呼”的感叹突兀而起,一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用转折关系的反问句,强调人事的作用,提出中心论点:盛衰之理,由于人事。这一...
高二上册《
伶官传序
》知识点
答:
五代史伶官传序
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下2,与其所以失之者,可以知之矣。 世言晋王之将终也3,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也4;燕王,吾所立5,契丹,与吾约为兄弟6,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志7!”庄宗受而藏之于庙8。其后...
解《
五代史伶官传序
》(全是写作笔法,不要错过!)
答:
作《
伶官传
》。 (将庄宗得失之理分析得淋漓尽致后,作者继而发出此句结论,如庄宗,即便有智有勇之人,也会因宠信伶人而身死国灭,行文至此,可见作者不是仅仅就史事论史事,而是以史为鉴,欲后之执政者引以为戒。这种笔法叫做借古讽今,使文章胸怀更大、境界更大。而最后两句也与《过秦论》有...
五代史伶官传序
中心论点
答:
五代史伶官传序
中心论点是忧劳可以兴国,抑郁可以亡身。五代史伶官传序论点表达了国家的兴盛与衰亡在于人事的道理,作者引用了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史事实,客观分析了唐庄宗的成败得失,强调国家盛衰取决于人事的道理,讽谏北宋统治者力戒骄奢,励精图治。论证方法:例证法、对比论证(庄宗...
可以从《
五代史伶官传序
》中吸取什么历史教训
答:
五代史伶官传序
吸取的教训如下:1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身:只有通过辛勤的忧虑和劳作,才能使国家兴盛;而贪图安逸和享乐则可能导致身败名裂。2、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺:灾难常常是在看似无关紧要的小事中逐渐积累起来的,而智慧和勇气也往往被自己所沉溺的事物所困扰。这些教训对于...
试以《
五代史伶官传序
》第二段为例,说明作者是如何运用对比手法进行论 ...
答:
【答案】:第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实,在写法上欲抑先扬,先极力赞扬成功前的发奋,成功时意气的胸怀雄壮,再以迅疾的笔调写其衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中,通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比,发出庄宗历史悲剧的根由所在。
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