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五年级上册我的长生果分段
五年级上册
第2017课的
我的长生果
。段意总结?
答:
1、第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明的
“长生果
”。2、第二段(第2---6自然段):写我童年快乐的读书生活。3、第三段(第7---14自然段):写课外书籍给了 “我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
五年级我的长生果
课文
答:
我的
“
长生果
”(课文原文)作者:叶文玲 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们...
我的长生果
,这篇课文写了作者童年读书,作文的几件事?只能写4样_百度知 ...
答:
第一件:小时候看“香烟人”,津津有味。第二件:从老师手里看真正的连环画,废寝忘食。第三件:小镇的文化站的图书又吸引了我,牵肠挂肚。第四件:我看书如饥似渴,大大扩展了
我的
想象力,我的作文常常居全班之冠。作者开篇便说:“书,被人们称为人类文明的‘
长生果
’。这个比喻,我觉得特别...
我的长生果
用思维导图?
答:
思维导图如下:这篇是人民教育出版社
五年级上册的
略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读...
27课
我的长生果
,作者回忆了几次作文经历?分别在哪里?
答:
作者回忆了两次作文经历,第一次写秋天,第二次是写自己曾经受到的委屈,作者运用平时积累的素材以及自己的真情实感写出了比较出色的文章。《
我的
“
长生果
”》,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,...
我的长生果
主要内容 我的长生果简介
答:
1、
我的
“
长生果
”是人民教育出版社
五年级上册
的略读课文,作者是著名作家叶文玲。这篇散文回顾了作者少年时代的读书经历,表达了读书带给自己的独特感受以及对生活的影响。文章情感真挚,层次清晰,充满了对阅读的热爱和对文字工作的深刻理解。2、文章以真挚的情感和生动的语言著称。作者以书为“长生果”的...
《
我的长生果
》主要写了什么?
答:
五年级
第一学期第八单元的主题是读书明智。编排的语文要素是根据要求梳理信息,把握内容要点,根据表达的需要,
分段
表述,突出重点。围绕着这样的人文主题和这样的语文要素,本单元编排了《古人谈读书》、《忆读书》,《
我的长生果
》三篇课文以及一系列的专题栏目。单元文章解读:《古人谈读书》是孔子、朱熹...
我的长生果
指书,这样说有什么好处?
答:
我的长生果
指书是一种写作手法。对你以后写作能力有所帮助。另外,我的长生果指书,寓意:知识就是人的生命、力量、动力,提高学生自我学习的认识和主动性。
小学
五年级
语文第四课《
我的长生果
》的“开始我看得津津有味,天长日久...
答:
这句话在文章中是一个自然段,在文中起到承
上
启下的作用。“开始看到津津有味”是指作者对上文提到的“香烟人”小画片非常感兴趣。“天长日久,就感到不过瘾了”是指作者对小画片不过瘾,有了对知识和阅读的新渴望。
五年级我的长生果
的第六自然段体会到了什么?
答:
五年级我的长生果
第六自然段主要是写作者读文化站里的图书的情景。作者把小镇文化里的几百册图书比喻为“发现了一块绿洲”。作者已经不满足于看连环画,她像一个在沙漠中寻找水源的旅人,而文化站无异于一块儿绿洲,从这样的比喻中,我们可以感受到作者非常爱读书,书已经成为她生命中的一部分了。
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