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人文教育思想的主要观点
人文
主义
教育思想的主要
代表人物和实践主张有哪些?
答:
人文主义教育提倡以“人”为中心,歌颂“人”的价值和力量
。
反对封建教会宣扬的神性至上
;要求自由、平等和个性解放,反对中世纪的宗教桎梏和封建等级制对人的压抑和束缚;肯定现世的生活幸福和享乐,反对教会所宣扬的禁欲主义和出世思想;提倡科学,推崇理性,反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。这种反封建...
论述
人文
主义
教育思想的基本
主张、特征及影响
答:
人本主义教育把课程的重点从教材转向个人。
(3)师生观
。教师只是学生学习的促进者、鼓励者和帮助者,学生是教育的中心。(4)教学观。人本主义教育强调教学以学生为中心,认为学校应该以学习者为中心,努力适合学生的各种需要,发挥他们的各种潜能,使他们能够愉快地、创造性地学习,以培养心理健康的人。人本...
20世纪六七十年代现代
人文
主义教育家的
教育思想
。
答:
人文主义教育的基本观点: (1)强调教育的目标是培养完整的人
。教育目的就是人的自我实现、完美人性的形成,以及人的潜能的充分发展。这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。 (2)
主张课程人本化
。他们提出“一体化”课程,主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征的...
文艺复兴时期
人文
主义
的主要教育观点
有哪些
答:
1、在教育目标上 反对僧侣主义教育,提出身心和人格和谐发展的培养目标
。这当然不是单纯的对希腊身心“和谐发展”的教育思想的恢复,而是植根于现实的社会条件的基础之上。因为随着政治斗争的激化、生产的发展、新航海的发现,这时资产阶级上层所要培养的人已不再是僧侣和僧职人员,也不再是参加奴隶主政治...
什么是
人文
主义
教育思想
?
答:
人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,影响久远,
它是一种强调尊重儿童,注重使儿童身心全面发展的思想
。其发展历程经历了以下两个阶段。📚前期人文主义教育文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。如...
什么是
人文
主义
教育
观?
答:
古代希腊哲学家是
人文
主义
教育
观的滥觞,而亚理士多德则是集大成者。他的“和谐教育”
思想
,是文艺复兴以后人文主义教育观最
重要
的来源。亚理士多德认为,人的身体和灵魂,如同物质和形式一样,是不可分离地存在着的。灵魂有三种,而要使这三种灵魂得到发展,就需要有相应的教育,分别为体育、德育和智育...
文艺复兴时期
人文
主义
教育的基本
特征包括哪些
答:
以人为中心、重视文学。1、以人为中心:
人文
主义
教育
的中心
思想
是以人为中心,强调人类的尊严和自由,提倡培养全面人格,注重发展人的灵魂世界。2、重视文学:人文主义教育非常注重文学
的重要
性,认为文学是人类智慧、思想和感情的结晶。因此,在教育中,文学被视为一种基本的修养和素养。
简述
教育思想
史上有代表性的教育
目的观
及其
基本
特点。
答:
(1)人文主义教育
目的观
观点。人文主义者认为人性是美好的,并且是永恒不变的,教育的本质和根本目的就是培育人性,使美好的人性得以展示和发挥。无论在何时何地,人性依然如故,教育亦依然如故。人文主义者主张,理性是人的最高价值,这种理性是指价值理性,而非工具理性和科学理性。(2)科学主义教育目的...
文艺复兴时期
教育的
根本特征是
人文
主义,表现在哪些地方?
答:
文艺复兴时期
教育的
根本特征是
人文
主义,
主要
体现在以下几个方面:1. 强调人的价值和尊严:人文主义教育强调人的价值和尊严,认为人是宇宙的中心,应该被尊重和珍视。这种
思想
在教育领域中的体现,就是注重个体的发展和尊重,认为每个人都有自己的独特性和才能,应该得到充分的发展和培养。2. 关注个性发展...
如何看待
教育
中的
人文
主义精神
答:
1、有助于培养学生的全面发展。
人文
主义
思想
认为,人的自由、个性和尊严是不可分割的。在
教育
中,我们应该从学生的内心出发,关注他们的情感、思想、意志和创造性,这样才能更好地激发他们的潜力和特长,使其全面发展。2、人文主义精神有助于建立积极健康的人际关系。人是社会性动物,与人相处需要包容、...
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