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从三味书屋到百草园中心思想
从百草园到三味书屋
的
中心思想
是什么
答:
中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育
,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展. 类似的看法是:通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了热爱大自然...
从三味书屋到百草园中心思想
答:
中心思想:本文通过对百草园和三味书屋的回忆,
表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。对封建社会的不满
。
从百草园到三味书屋
主旨 从百草园到三味书屋主题
思想
答:
《从百草园到三味书屋》的主旨:
揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣,并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚
。全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历,又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活,流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。《从百草园到三味书屋》的主要内容 作者写百草园,描绘了...
从百草园到三味书屋
的
中心思想
是什么
答:
3、通过对百草园和三味书屋的回忆,
表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理
。
从百草园到三味书屋
的主题
思想
是什么?
答:
《从百草园到三味书屋》的主题思想概括是:
通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理
。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文,作者从字里行间体现出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点,具体、生动、真切地描写了自己所见的...
《
从百草园到三味书屋
》的
中心
意思是什么
答:
1、《
从百草园到三味书屋
》通过对百草园和三味书屋的美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚,快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。2、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各...
从百草园到三味书屋
的
中心思想
是什么?
答:
《
从百草园到三味书屋
》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。 鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。 进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,“每天只读书,正午识字,晚上对课”,这便是鲁迅先生的...
从百草园到三味书屋
的
中心思想
是什么?
答:
童年生活:灿烂的春光中有童真,无味的冬天里也有童趣;自由的玩耍中充满幻想严肃的学习中也不缺乏快乐。在百草园中是无忧无虑,快乐的童年生活;在三味书屋无味的学习重找到了的快乐。《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同...
从百草园到三味书屋
的主题
思想
是什么?
答:
通过对百草园和三味书屋生活的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的特点,抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《
从百草园到三味书屋
》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
从百草园到三味书屋
的
中心思想
是什么?
答:
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为
中心
,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的...
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