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从形态划分的课程类别有哪些
从课程形态
上看现代学校课程可
分
为什么中心课程什么中心课程和社会中心...
答:
从课程形态上看现代学校课程可分为社会中心课程、学科中心课程、学生中心课程
。1、知识中心课程理论 知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标...
按照课程的表现
形态划分课程
可以划分为
答:
按照课程的表现形态划分课程可以划分为显性课程与隐性课程
。按照课程的表现形态划分,课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。显性课程亦称“正式课程”或“正规课程”。显性课程是相对于“隐性课程”而言的,是指在学校课程体系中为实现一定的教育目标而设计的具有实际形态并...
课程
的基本
形态
是什么意思
答:
课程的基本形态是指教学过程中所存在的形式和类型。一般来说,
课程可以分为课堂教学、实验课、实践课、课程设计等不同的形态
。它们的目的和内容有所不同,但都具有一定的特点和规律。课堂教学是最常见的教学形态,它主要用于传授基础知识和理论知识。课堂教学通常采取讲授、互动、讨论等方式,促进学生对知识...
什么叫做思想政治
课程
?
答:
一般而言,从课程形态的维度上分类,
课程类别是主要划分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等
。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育。
高校思想政治理论课
包括:《思想道德修养与法律基础》、《中国现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小...
课程类型有哪些
?
答:
课程类型具体如下:
1、学科课程和活动课程
。按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分,可以吧课程分为学科课程和活动课程。2、必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求,可以把课程分为必修课程和选修课程。3、显课程和潜课程。按照课程的表现形态或者呈现方式,可以把课程分为显课程和潜课程...
从课程形态
上看是什么意思,是固有属性还是组织形式?
答:
从课程形态
上看是固有属性。课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础。另一方面连接并制约着教学的形式、方法,有怎样
的课程
及其内容就决定着要采用相应的教学形式和方法。学科课程:亦称 “分科课程 ” 。它是根据学校...
从学校
德育课程
的存在
形态
来看,德育课程主要可
分
为德育学科课程、德育...
答:
【答案】:答案:B 解析:
虽然对于德育课程有着不同的见解
,但大多数的学者还是主张将德育课程划分为德育学科课程、德育活动课程以及德育
隐性课程
。其中,德育学科课程是指以培养学生的道德认知能力为课程目标、以专门的道德知识体系为课程内容、以讲授为主要教学形式的分科课程。德育活动课程是指以活动作为...
课程类别
是什么意思
答:
课程类别
是指课程的基本
分类
,它根据不同的分类标准将
课程划分
为不同的类型。以下是课程类别的几种主要分类方式及其具体解释:按照课程内容:学科课程(分科课程):以文化知识为基础,按照一定的价值标准,根据知识的逻辑体系,将知识组织为学科
的课程
。例如,数学、物理、化学等。活动课程(经验课程):从...
课程的类型有哪些
答:
课程的类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据不同的分类标准,可将划分课程分为不同的类型。
1、学科课程和活动课程
。按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分,可以吧课程分为学科课程和活动课程。2、必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求,可以把课程分为必修课程和选修课程。显...
古德莱德将
课程分
为五个层次
答:
在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该
划分
为五个层次,即五种不同
的课程形态
:“理想的课程”(ideological curriculum)、“正式的课程”(formal curriculum)、“领悟或理解的课程”(perceived curriculum)、“运作的课程”(operational curriculum)、“经验的课程”(experiential curriculum)。一是理想...
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