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从汉至元政治制度的演变教学设计
高中思想
政治
说课稿
答:
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:列举
从汉到元政治制度
演变的史实; 说明古代中国政治制度演变的特点 3、
教学
目标: 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:知识与能力:1)了解并掌握从汉至元地方
政治制度的演变
。2)掌握从汉至元中央政治制度的演变,尤其是相权的...
从汉至元政治制度的演变
?
答:
(一)、中央
政治制度的演变
1、汉承秦制 西汉时期中央政治制度基本沿袭秦朝,但又有所变化。皇帝制度承秦制,又在秦朝基础上,构成比较完整的皇帝名号、礼仪、皇位世袭等制度。方法建议:学生加深理解这一特点的方法:引导学生回忆秦朝皇帝一人称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝的玉印称“玺...
高中历史说课稿
答:
我主要从一说教材(包括教材地位、课标要求、
教学
目标、重难点分析)二学情分析、三教学方法、四教具准备、五教学过程等几个方面进行说课。 一、说教材: (一)教材分析 本课主要介绍了宋太祖加强中央集权的措施以及明清时期,皇权的不断加强,它上承第3课,
从汉至元政治制度的演变
的内容与本课专制皇权的不断加强的...
中国古代
从汉至
明清的
政治制度的演变
答:
这一制度为历朝沿用,影响深远。二、明清君主专制的加强(一)社会发展:从废除宰相到设立内阁,建立军机处,封建君主专制达到了顶峰、封建社会晚期,衰落时期。(二)宰相
制度的
废除。 1、原因: ⑴根上上是加强君主专制的需要,在中国专制主义中央集权制度中,君权与相权之间的矛盾由来已久。 ⑵明太祖认为元朝的制度妨碍皇权...
从汉代
到
元代地方
政治制度的演变
答:
1、汉初实行郡县制和分封制并存的方式,封国逐渐强大,出现“七国之乱”.武帝推行“推恩令”削弱封国力量,加强中央集权 2、魏晋南北朝: 握有实权的先是尚书省(行政),继而又有中书省(草拟和颁发皇帝诏令)、门下省(审核政令),逐步形成三省
体制
。3、隋唐朝时实行“三省六部制”,削弱相权,加强了...
从汉至元
中央专制
的演变
?(如何削弱相权,加强皇权)急!!!
答:
(1)西汉巩固:为解决西汉初期的王国问题,汉景帝在削藩的基础上,平定七国之乱,收回王国官吏任免权。汉武帝时,又颁布了推恩令及其他举措,解除了王国的威胁。同时实行“罢黜百家,独尊儒术”,找到了一种最适合封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。封建
政治制度的
整体基本定型,专制主义中央...
谈谈你是如何进行教材的整合和取舍的 初中历史
答:
3. “
从汉至元政治制度的演变
”反映了从汉至元这一时期中央政治制度、地方政治制度的演变,应以时间纵线为线索,突出从汉到元政治制度的继承与创新,从而说明中国古代政治制度的特点。4.“明清君主专制的加强”这一课反映中国封建社会晚期政治制度的特点及影响。明清时期君主专制制度达到顶峰,这一课重点引导学生探究A....
自
汉至元
,中央
政体
发展的趋势 急求!!!
答:
三、
从汉至元政治制度的演变
1.汉代 (1)中央:①建立中朝,削弱相权。武帝时“中朝”成为皇帝直接控制的中枢决策机构,三公九卿成为执行机构“外朝”。②东汉光武帝设立尚书台,取代三公权力。 (2)地方:①汉初郡县、封国并行。②武帝置刺史制度,代表中央监察地方。③武帝颁布“推恩令”并“酎金夺爵”,解除了封国军...
汉到
宋元的中央
政治制度
是怎样
演变
的
答:
1.萌芽(战国):商鞅建立县制.百官服.从君主法令的封建官僚制度建立.2.确立(秦朝):一整套封建君主专制主义中央集权的
政治制度的
建立.(确立皇权的至高无上的皇帝制.中央三公九卿的官制.地方推行郡县制).3.巩固(西汉):①汉景帝[削藩"平定七国三乱.②汉武帝颁布[推恩令"削夺王侯爵位.解决王国问题.③[...
从汉至元
中央,地方
政治制度
是怎样
演变
答:
汉朝初是郡国并行制,后汉武帝实行推恩令,将王国越分越小,巩固中央集权。唐朝,在地方设节度使,形成割据势力,导致安史之乱。宋朝,把权力高度集权中央。元朝,地方设行省
制度
。总之一句话,中央对地方的控制越来越严密,中央的权利不断加强,地方权力不断削弱。
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