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从百草园到三味书屋的思想感情
从百草园到三味书屋
表达了什么
感情
鲁迅从百草园到三味书屋表达了什么...
答:
1、《从百草园到三味书屋》表达了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理
。2、《从百草园到三味书屋》是鲁迅写的一篇回忆性散文,作者通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童对大自然以及渴望自由的思想感情。
从百草园到三味书屋
主旨 从百草园到三味书屋主题
思想
答:
《从百草园到三味书屋》的主旨:
揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣,并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚
。全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历,又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活,流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。《从百草园到三味书屋》的主要内容 作者写百草园,描绘了...
从百草园到三味书屋
表达了作者怎样
的思想感情
答:
表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念之情
。《从百草园到三味书屋》主旨以“百草园”的快乐童年与长大后的“三味书屋”枯燥乏味的学习生活做出对比,揭示了封建私塾教育对孩童天性的残害,表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念之情。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆...
从百草园到三味书屋
表达了作者的什么
思想感情
?
答:
通过对百草园和三味书屋的回忆,
表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理
.
朝花夕拾
从百草园到三味书屋的
主旨
答:
《从百草园到三味书屋》的主题思想概括是:通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,
表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理
。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文,作者从字里行间体现出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点,具体、生动、真切地描写了自己所见的...
从百草园到三味书屋的
主题
思想
是什么?
答:
通过对百草园和三味书屋生活的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的特点,抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《
从百草园到三味书屋
》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
从百草园到三味书屋
表现了作者怎样
的思想感情
答:
这是一篇回忆性的散文,它写了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程.通过对
百草园
和
三味书屋
美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚及欢乐的心理.
从百草园到三味书屋思想感情
答:
1、《
从百草园到三味书屋
》作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。2、主要内容:主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育...
从百草园到三味书屋
表现了作者怎样
的思想感情
?
答:
文章通过对
百草园
和
三味书屋
美好生活的回忆,表现了儿童对自然的热爱,对知识的追求,以及天真活泼,自由欢乐的心理。
从百草园到三味书屋
表达了作者的什么
感情
答:
用百草园的快乐与三味书屋的枯燥无味作比照,
表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理
,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真幼稚欢乐的心理
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