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低年级阅读指导课教学设计
小学语文
阅读指导课教案设计
答:
小学语文
阅读指导课教案设计
篇一 教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。升入三
年级
后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,读书效果不理想,因此,适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导,使课堂教学与课外阅...
小学二
年级
关于
阅读
的
教学设计
答:
小学二
年级
关于阅读的
教学设计
篇一 活动目标: 1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。 2、通过对《小马过河》的
阅读指导
,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。活动重点: 1、具体
指导阅读
《小马过...
小学语文
阅读指导课教学设计
(2)
答:
这节课我们了解了三种
读书
方法。这三种读书方法,可根据不同的文章单独使用,很多时候可联系在一起使用。对于自己很喜欢的好文章,我们往往将这三种方法结合使用,我们把它叫做“三步
阅读
法”。(这节课通过老师讲解,学生清楚地认识了三种读书法可以独立运用,又是相辅相成的,读书时要根据不...
课外
阅读指导课教案
答:
五、设计理念:兴趣是最好的老师。课外
阅读
首先要培养学生
读书
的兴趣。因此,本
教学设计
旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。六、
指导
过程:一、导入,激起学习欲望。同学们好!今天又到我们课外阅读的时间了,高...
如何进行小学语文
阅读教学设计
答:
2、正确合宜的研读教材研读教材,是进行
教学设计
的前提,也是提高语文教学效率之本。3、可以满足学生先睹为快的心理,对课文先整体把握,引发
阅读
期待,为单课学习做准备。4、利用一节课的时间,可以
指导
学生收集有关本单元的学习资料,做到课内外相结合。5、有效利用课后思考练习题课后思考练习题凝聚 ...
小学英语
阅读课教学设计
答:
【
阅读课
的
教学
步骤】一般来讲,阅读理解要经历的心理过程是一个自下而上的过程和自上而下的过程。前者针对词句的理解,后者则更多地运用了背景知识及推论等阅读技能。因此,对语言能力低的读者而言,阅读与其说是一个阅读问题,到不如说是一个语言问题。从这个意义上来讲,在小学高
年级
的英语阅读中,...
《鲁滨逊漂流记》
阅读指导教学设计
答:
教学
过程:一、谈话导入:有人说,世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会;我们的目光走过文字,其实就是在和作者亲密的对话。今天我们就来上一节
阅读指导课
,希望同学...
小学数学
阅读指导课教学设计
答:
教师的
教学设计
既包括对一节课的设计,也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时,要关注有利于引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧。因此我认为在设计教学设计时应从以下几点入手:一、教学设计的目标:课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径,有效地设计...
小学阶段 整本书
阅读教学
策略
答:
梁老师
设计
的四个阶段对应四个
阅读
课型,都有不同倾向的重点。她通过读物推荐课,设置悬念,激发学生阅读整本书的兴趣,初步学会读整本书的基本方法。并通过阅读封面、前言、目录、精彩片段等方式,了解整本书的大意,提出阅读的要求。方法
指导课
的重点在于教会学生阅读的方法。比如从寻找整本书籍的关键词...
小学四
年级
课外
阅读教案
:《安徒生童话》
答:
下面的
教学设计
就是我这系列活动中的
指导课
的教学设计。 学情分析: 四
年级
学生课外
阅读
量较少,课外知识面不广,许多学生家长忙于劳作,辅导不够,更谈不上精神食粮的溉灌了,学生回家不会自主看课外书,有些是不知如何看,有些是看课外书的方法不正确,部分学生看课外书的目的性不是很强,导致课外阅读的习惯不好。
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