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作者主要介绍那4个地方的云雾
庐山
的云雾
第二自然段是写出了庐山不同方位云雾的什么
答:
作者把庐山的云雾分别比作九天银河
,白马,冰山写出了庐山的什么? )《庐山的云雾》描绘庐山云雾千姿百态和瞬息万变的景观,抒发了对祖国山河的无比热爱的美好感情。庐山的云雾三、四、五自然段分别写了哪三个地方的云雾。 1.庐山的云雾像( 白色绒帽 ),像( 一条条玉带),像(茫茫的大海),像( 巨...
第2自然段
作者
是按怎样的顺序写庐山
云雾
的?
答:
《庐山的云雾》选自小学语文苏教版第六册第一单元中的一篇写景的课文
。作者以优美的语言、比喻和联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态,瞬息万变的景象,字里行间流露出了作者对庐山,对祖国山河深深的热爱之情。《庐山的云雾》第二自然段就按【(山头—山腰—山谷—山峰)】的顺序,写出了庐山不同方位...
飞红滴翠记
黄山
课文
介绍
了黄山哪些景观,各有什么特点
答:
《飞红滴翠记黄山》课文介绍了黄山的峰、松、石、云雾、日出、温泉
。各自特点:峰——高耸入云,险峻万分(奇险)松——苍翠奇特,万古长青(顽强)石——巧石林立,千姿百态(仙巧)云雾——澜翻絮涌,皎洁柔美(飘舞)日出——瑰丽辉煌,令人神往(壮观)温泉——温度适宜,温馨解乏(温馨)《飞红...
小学语文三年级《
庐山的云雾
》课件【三篇】
答:
师:在
庐山
上游览、漫步,眼前飘浮的是云雾,迎面拂过的是云雾,身边流动的是云雾,脚下踩着的还是云雾,此时此刻游人仿佛升上了云端,驾起了祥云,行走于天空中,进入了仙境。让我们体会一下这种云中游走的感觉吧! 指导朗读:在山上游览……漫步山道上…… (二)作者游览云雾中的庐山,感觉像神仙一样。那庐山的云雾有什...
四年级语文下册课文填空
答:
四
年级语文下册课文填空 3 1、《独坐敬亭山》是___朝诗人___写的,表达了诗人___的心情,其中“厌”字解释为___,“闲”字解释为___。 2、《望洞庭》
作者
___朝代___,这首诗描写了___(什么时候)___(什么
地方
)的美丽景色,表达了作者___。在诗中,作者把洞庭湖中的君山比作___,用___比喻洞庭湖。
岳阳楼记薄雾冥冥薄解释
答:
1、原文 庆历四年春,滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年,政通人和,百废俱兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人 赋予其上。属(zhǔ)予(yú)作文以记之。予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤(shāng),横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。
人教版
四
年级下册语文课件:《阿里山
的云雾
》
答:
4
.学生以4人小组为单位,组成研究、制作小组,共同商定音乐风光解说片的制作步骤和汁划。(从第2、3自然段中任选一个自然段。) 5.成果汇报交流: (六)总结全文 1。
作者
为什么能把阿里山
的云雾
写得如此之美?(学习作者观察和表达的方法。) 2.这篇课文表达了作者怎样的思想感情? 3.再次有感情地通读全文。 (七)...
四年级上册语文《观潮》课文
答:
二、补充
介绍
钱塘江大潮。三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。1、《观潮》的
作者
是按什么顺序观察的?这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象?课文
主要
抓住潮水发展变化的特点,是从声音和形状两个方面体现的。四、巩固生字新词。五、课堂练习 ...
描写
庐山云雾
特点的词语
答:
〔作者简介〕 苏轼(1037-1101),北宋文学家。字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,眉州(今四川眉山县)人。 有《东坡七集》《东坡乐府》等。 3.描写
庐山云雾
的好词好句 庐山云雾 古往今来,人们提到庐山,常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”,更使游客对庐山云雾产生了神秘感...
四年级语文《观潮》课文原文
答:
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮的
地方
。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在
云雾
中若隐若...
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