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侯多音字的语境题
根据
语境
给
多音字
注音1.爷爷买了一把大蒲扇()扇()风。
答:
shan(一声)扇 [shàn]摇动生风取凉的用具:~子。~坠(扇柄下端的装饰物)。~面儿。~形。指板状或片状的屏:门~。隔~。量词,用于门窗等:一~门。扇 [shān]摇动扇子或其它东西,使空气加速流动成风:用扇子~。鼓动别人去做不应该做的事:~动。~风点火。用手掌打:~耳光。
多音字题的
作用
答:
可以提高学生的知识积累。可以提高学生在语境中里理解词语意思的能力。在不同
的语境
中,一个词语的读音不同,意思也就不同。
比较难,不常见的
多音字
答:
首先,从选择的角度来看,我们需要注意
多音字的
读音。多音字在不同
语境
中有不同的读音,我们可以根据组词、词义、语体、词性和语源来决定它们的读音。例如,“埋”在“埋怨”中读mán,在其他地方读mái;“槛”在表示喉咙时读háng,在其他地方读kēng。其次,要注意形近字的读音。例如,“良莠不齐”中...
和
多音字
怎么读
答:
多音字的
读音需要根据具体语境来确定。多音字顾名思义,就是在不同语境下有多种读音的字。这些字在不同的词语或句子中,可能因为词性的变化或者意义的细微差别,而拥有不同的读音。如“乐”字,在表示“快乐”时读“lè”,而在表示音乐时则读“yuè”。因此,对于多音字的读音,需要根据其所在
的语境
...
多音字的
姓氏
答:
在北方,它的发音是yao,而在南方则是you.
侯
(hu,hou)侯是一个非常常见的姓氏,但不同地区的发音也不同。在北方,它的发音是hou,在南方则是hou.滥竿充数的人由于不了解姓氏发音的重要性,可能会导致一些不好的影响。因此在选择居住地和取名字的时候,务必要注意姓氏的发音和风水的关系。
小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿
答:
四、课外延伸(可以任选一题) 1、查一查:爱迪生小时候的其他故事。 2、写一写:描写人物之间的一次对话,注意句子中提示语的不同位置。 2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案 教学目标: 1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音,正确书写前3字,理解“孵”的意思。在
语境
中读准4个
多音字的
字音。 2、学...
普通话考试时遇到
多音字
怎么办?
答:
注重积累:
多音字的
出现往往与特定的词汇和
语境
有关,因此要注重积累相关的词汇和语境,从而更好地判断多音字的读音。多听录音:通过多听标准的普通话录音,可以熟悉不同读音的多音字在具体语境中的使用,提高对普通话的语感。参加培训:如果对普通话的掌握还不够自信,可以参加专门的普通话培训课程,提高对...
多音字
大富翁怎么画
答:
1、音节区分:在一张纸上,画出多个格子,每个格子代表一个音节。在每个格子里写上一个
多音字的
多个音节,以便学生可以更容易地理解和区分它们。2、语境展示:将多音字的不同读音和用法放入不同
的语境
中,以帮助学生更好地理解它们。例如,在一张图片上画出一个人在商店里购物,用拼音标注出买和卖的...
2.结合
语境
,给加点的
多音字
写出正确的读音(1)风里带来些新翻的泥土...
答:
结合
语境
,给加点的
多音字
写出正确的读音:风里带来些新翻的泥土的气息混hùn。混基本释义:搀杂在一起:~杂。~为一谈。冒充:蒙~。鱼目~珠。敷衍了事;得过且过地生活。古又同“滚(gǔn)”。详细释义:若能类善物以混厚民人者。——《国语·周语下》。吿尧之时,混吾之美在下。——...
有哪些字是
多音字
?
答:
这个字的意义在不同
的语境
中有所不同,需要依据上下文理解其具体含义。同时它也是一种独特的汉字,有着独特的文化内涵。它具有历史深厚的内涵和价值非常深刻。总的来说它不仅是一个独特的汉字同时也体现了中国的文化传统和智慧等不同的特点和风格通过更深入的学习和实践可以理解这个字背后的文化和价值等...
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