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元朝政治教育举措的共同特点
元朝教育
创新什么学
答:
第二,
元朝在教育的内容和形式上进行了一些改变
,
例如增设了新的课程、加强了考试和选拔制度、创设了一些新型的教育机构等
。这使得元朝教育不仅仅是复制传统的古代教育,而是采用了一些新的理念和方法。第三,元朝对于教育的覆盖面积扩大了很多,除了官方主导的官学之外,民间办学、私塾和寺庙教育也都得到了...
秦朝、隋朝、
元朝的政治
管理方面一脉相承
的共同特征
是什么
答:
秦朝、隋朝、元朝的政治管理方面一脉相承的共同特征是:中央集权的不断加强
。1、秦朝 统一战争结束以后,秦王赢政立即着手进行集中权力的活动。他兼收采纳传说中三皇、五帝的尊号,宣布自己为这个封建统一国家的第一个皇帝,称始皇帝,后世子孙世代相承,相继而称二世皇帝、三世皇帝。他规定皇帝自称“朕”,...
介绍
元朝政治的特点
及文化的成就能不能稍微详细点
答:
儒家文化的社会地位进一步提高.孔子在元代被封为“大成至圣文宣王”,使其美誉达到无以复加的程度.孟子等历代名儒也获得了崇高的封号;
元朝
在中国历史上首次专门设立“儒户”阶层,保护知识分子,“愿充生徒者,与免一身杂役”.
元代的
民众普及
教育
超过了前代,书院达到400余所,州县学校的数量最高时达到24400余所.对元...
皇帝故事:元仁宗当上皇帝之后做出了哪些
政治举措
?
答:
元朝
时期的官员,或者说是高官,大多数都是评选出身,即通过承袭和荫的特权,荫即降等承袭其父辈的官职。而中下级官员又是由吏入官,并未能接收到儒家的治国
教育
,所以并不具有儒家的
政治
倾向。元仁宗上台之后,开始儒化官僚队,恢复了科举制度。此后任职的汉人职官后代,需要考一经一史,合格之后方能...
元朝
在
政治
,经济,思想文化的
举措
答:
经济单一,无所谓土地制度
。攻打华北时,惨酷的屠杀和劫掠带来很大的破坏。灭金国后,在耶律楚材劝谏下,成吉思汗同意复苏农业,鼓励汉人垦殖以期长治久安。忽必烈即位之后,实行一些鼓励生产、安抚流亡的措施。到元朝时,由于经济作物棉花不断推广种植,与棉纺织品在江南一带都比较兴盛。
回顾过往,如何对中国古代
政治
制度的演变历程和
特点
进行简述?
答:
通过以上
措施
,皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政和司法等大权,铲除了封建藩镇割据的基础。
特点
:强干弱枝;在中央分权的基础上地方分权。 (6)发展于
元朝
内容:在中央,健全了中央官制,设中书省、枢密院和御史台,分管行政、军事和监察事务;设宣政院,统领宗教事务和管辖西藏地区。在地方,实行行省制度。
元代
行省制度 概括说一下该制度
有什么特点
?
答:
行省制度是
元朝
实行的地方行政制度。京师设中书省作为全国最高行政机构,地方设行中书省作为地方行政机构。
特点
在于行省长官由中央直接委派官员担任,目的是有效管辖空前辽阔的疆域,成为明清以后地方行政区划的典范。行省制是古代郡县制的发展,是巩固统一多民族国家的成功尝试,同时又是加强中央集权的新
举措
。
元朝
巩固统一多民族国家的
举措
答:
4、推行同化政策:
元朝
通过推行汉化政策来加强统一。他们推广中原文化,采取汉化
措施
,如推广中原的礼仪制度、语言文字等,从而加强汉族文化在整个帝国的影响力。5、设立宣慰使和宣慰使路:元朝设立了宣慰使和宣慰使路,派遣官员去往边疆地区进行管理和治理,以维护边疆的安全和稳定。这些官员负责维护地方秩序,...
从汉到元
政治
制度演变的史实
答:
4、北宋:中书门下是最高行政机构,最高长官行使宰相职权。增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军权和财权。5、
元朝
:中书省是最高行政机构,长官行使宰相职权。相权得到加强。元朝后期,宰相的权势越来越大,有时甚至可以左右皇位的继承。参考资料:百度百科—
政治
制度 ...
社学是
元朝
在学校类型上的创新
答:
在
元朝
时期,随着国家疆域的扩大,农村地区的
教育
需求日益增长。然而,当时的农村教育条件相对落后,缺乏正规的教育机构。为了解决这一问题,元朝政府提出了设立社学的
举措
。通过在每社设立一所学校,使农村地区的孩子们有机会接受教育,提高了农民的文化素质。其次,社学的教育内容具有针对性。社学主要教授《...
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