非常风气网www.verywind.cn
首页
八年级历史新课标解读
2022年初中
历史新课标解读
答:
我们从教材的使用情况认识到,人教版
新课标历史
实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。1.课文设计独具匠心,突出了以学生为主题的教育理念。2.倡导探究性学习方式。3.图文并茂,有很强的可读性。
在教学过程中如何正确
解读历史新课标
答:
一、
新课标
要求教学的知识应注重实用性。
历史
教学主要是为了传授历史知识,但更重要的是为现实服务。例如:应用于学生个人修养的培养和对历史的借鉴。二、教学过程中以学为主,真正做到“教师为主导,学生为主体”。要求教师在教学过程中,把教学活动中采用探究式教学,引导好学生自主学习。还要注意将课程内容...
初中
历史新课标
体现的主要理念有哪些
答:
新的课程标准
的理念首先,新的课程标准强调全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力的重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的
初中
历史课程标准解读
答:
历史课程标准
是在新形势下历史教学的指针 人类进入21世纪,经济全球化进程日益加快,世界范围内各种思想文化相互激荡,政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下,如何保持和发扬中华民族文化的传统,激发学生爱国主义情感,如何认识人类文明的多元性,就成为历史教育不能回避的问题。与此同时,人文社会...
新课标
下初中
历史
的教学模式是什么
答:
在课堂教学模式上,可采用课堂导入——自主学习——合作探究——成果展示——质疑激辩——巩固检测——学生小结等七大环节。
解读
如下:1.导入
新课
导入简洁,富有启发性。几种导入方式:①从复习(或检测)旧知识导入;②从设计情景导入;③从时事政治导入;④从设置悬念导入;⑤从倒叙导入。等等。然后...
新课标
对学生学习的
历史
内容提出哪几个层次的要求?:
答:
内容标准对学生学习的
历史
内容提出了三个层次的要求:第一层次为识记层次,这是学习初中历史课程最基本的要求,要求学生能正确写出或说出这类历史内容的基本史实。对这类历史内容,《标准》在陈述中使用了“列举”“知道”“了解”“说出”“讲述”“简述”“复述”等行为动词。这类历史内容约占全部内容的...
新颁布的初中《
历史课程标准
》(修订稿)中,你认为修订最显著的变化是什么...
答:
新颁布的初中《
历史课程标准
》(修订稿)中,修订最显著的变化,我个人认为是改变学习主题的呈现方式,代之以点线结合的呈现方式。在实验稿中,历史课程的呈现方式是主题式,然而主题式呈现方式有诸多问题。问题之一,就是学习主题的呈现,限制了史实的选择,疏漏了某些重大的历史事件。问题之二,因为主题...
怎样理解
新课标
对
历史
教学提出的要求?
答:
那么在新时期里,中学历史教学如何开展,才能更好地贯彻新《
历史课程标准
》中提出的新理念,符合
新历史
课程改革的精神和主旨,无疑是我们教学第一线的历史教师值得探讨的一个话题,也是我们的历史教师不能回避的问题。我们力图结合此次历史课程改革,分析《历史课程标准》(实验稿)中提出的诸多先进教学理念,并从历史教师的...
初中
历史课程标准
的要求
答:
新课标
的教学内容严格以时序为线索,较为详尽地列举出各阶段的
历史
知识,力图选择出反映不同侧面的历史内容。中国古代史按照时间顺序划简单划分为不同时期:史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期等七个阶段;中国近代史和中国现代史按照时间顺序进行编排,不作...
初中
历史新课标
背景下大单元教学如何设计听课分析与评价
答:
对初中
历史新课标
背景下大单元教学的设计听课分析与评价应该当先熟悉新课标要求和教学大纲,听课过程中,注意观察教师的教学设计、组织能力等,听完课后,根据课前了解的评价标准进行分析。1、听课前要熟悉新课标要求和教学大纲,明确教学目标和评价标准。2、在听课过程中,注意观察教师的教学设计、组织能力和...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
八年级中国现代史新课标解读
新课标初中历史教材解读
初中历史课标解析
七年级历史课程标准解读
八年级历史课标及教材分析
九年级历史学科课程标准分析
初中历史课程标准分析
七年级历史新旧教材对比
八年级中国近代史课标
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网