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关于蝉的阅读短文及答案
关于蝉
鸣莫小谈
阅读
理解
及答案
答:
12、3、
短文
怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出
有关
句子。13、4、第3自然段有个长句,把它缩写成“谁干什么”的短句。14、( )参考
答案
1.一成不变--五花八门;平淡乏味--饶有兴趣2.突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。15...
《
蝉的
生命绝唱》
阅读 短文答案
答:
《
蝉的
生命绝唱》
阅读答案
:1.从黑暗走向光明,从幼虫变为带翅膀的蝉。(意思对即可。)2.这里的“家”是指幼虫生长了17年的地方;这里的“体操”指幼虫蜕皮时像做体操。文章这样用词形象、生动、亲切。3.让读者非常清楚地了解蝉蜕皮的全过程,表现蝉的生命活力。 意思对即可。4.从两个方面说明...
蝉与萤
阅读短文
正确
答案
答:
(1)
蝉
、萤;人各有所长,没有高低贵贱之分,不宜对人妄加褒贬。(2)听,视;飞舞的轻盈(荧光的闪烁)(3)B (4)a.本句使用了拟人的修辞手法,写出了蝉无畏炎夏纵情歌唱的得意。b.本句用了排比的修辞手法,写出了萤飞舞时的轻盈闪烁。(5)水珠能够滴穿岩石,那是在启示我们要坚韧;蜜蜂在花丛间忙...
短文
两篇课外练习虫子的哲学——
蝉阅读答案
答:
1、抑在
蝉
知知不休的叫让人心烦,扬在蝉在泥土中等待了17年才等来一个夏天的生命,而蝉却是那样热爱生命、为生命歌唱,让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。(3)作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命,抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。3、相同之处:1.都是由一...
关于
《
蝉
》这篇
短文
这篇短文能提什么问题?4-5个左右
答:
蝉》1.课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解.学生探究.“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼.它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟.不管是写
蝉的
烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,...
八哥与
蝉
文言文
答案
答:
1. 八哥和
蝉的阅读及答案
因未附上阅读题目,网上也没有相关题目,故附上相关文章参考: 八哥鸟生长在南方,南方人捉来经过 *** ,它就会“讲话”。其实它只是在模仿人的声音,翻来覆去,讲的都是从人那里学来的几句现话,仅此而已。 有一次,庭前树上的蝉正在高歌。八哥听了,讥笑蝉发不出人的声音。蝉便说道...
阅读短文
完成练习 1.给短文加上标题 2.读了短文,你明白了什么道理...
答:
1、鸣叫的
蝉
(原名:蝉)2、我们应该虚心地学习,不自高自大,用一颗永不疲惫的心去探索、去求知,认真地做好每一件事。
四年级上册配套第23页
蝉的短文答案
答:
《
蝉的
乐趣》四年级
阅读
题
和答案
有一回,我借来两只土铳,里面装满火药。“砰”的一枪放出去,声如霹雷。但是附近树上的蝉却一点儿也不受影响,()高歌。我()试了好几次,结果都一样。经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个聋子。___它不是一个聋子,它的听觉___是非常迟钝...
关于蝉的
文章及
阅读
理解
答:
微风拂过,蝉就像一名体操运动员不停的来回360度大旋转。摆动,旋转,不能飞,命运就系在了这细细的蛛丝上。我细细想来,蜘蛛是否是一个顶级预谋家和策划家,是否事先,先看好了路径,再精心编织了一张网,来等待
蝉以及
其它昆虫的触碰?不难想象,我们所处的世界中所处的环境里,也许你的上司也早就...
短文
两篇
蝉
贝壳课后题
答案
答:
答案
是 一首先写
蝉的
聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。二 1风来...
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