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内蒙风光写法
草原的
风光
有哪些特点?
答:
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的
写法
,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。三是情景交融,无论是描写自然
风光
还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞...
《草原》与《锡林郭勒大草原》有哪些相同与不同之处
答:
1、主题相同。两篇文章都以“草原”为主题。2、
写法
相似。《草原》和《锡林郭勒大草原》都歌咏了草原的美丽富饶、壮阔
风光
。不同:1、《草原》主要写
内蒙古
大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。描写草原的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面...
老舍笔下的草原有什么特点
答:
《草原》的写法特点:
作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形
。作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。课文写景语言世岁优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神,生动贴切,同时...
草原是什么样的??
答:
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的
写法
,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。三是情景交融,无论是描写自然
风光
还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞...
六年级上册第4页怎么读
答:
5、微,读音“wēi”,左中右结构,部首“彳”。组词:微笑、细微。形近字:徽(徽章)。注意中间的
写法
,与“徽”字对比记忆。一、课文主要内容 按照事情发展的先后顺序写作者第一次访问
内蒙古
大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽
风光
和民族之间的团结。抒发...
六年级语文上册《林海》教案
答:
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《
内蒙风光
》一文。作者身临其境,亲眼看到了大兴安岭的一草一木。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色,又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。作者运用多种修辞方法,展开联想,记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈,文笔优美,句句是景,步步有情。作品表意凝练集中,抒情畅达痛快...
如何写美景作文怎么写作文
答:
写景不能泛泛地写,也不能像录像一样有景就录,而是要抓住景物的突出特点来写。能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心,这样才能使细致的描绘达到如临其境的效果。 2、要写自己喜爱的景物,运用写景抒情的手法描写景物,表达自己的真情实感。描写山水
风光
等自然景象,是以生动形象的语言...
草原的思维导图怎么写
答:
3、课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的
写法
,不但形似而且神,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。4、课文情景交融,无论是描写自然
风光
还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。草原是老舍于1961年创作的一篇散文。这是一篇文质兼美的抒情散文,作者用清新的笔触记叙了自己到
内蒙古
...
小学课文林海的文章内容
答:
《林海》这篇文章选自老舍访问内蒙的游记《
内蒙风光
》,作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光,作者一次次产生亲切与舒服之感,抒发了对祖国美丽河山的热爱,赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。 我在教学本课,首先抓住了文中作者的情感主线——亲切与舒服,步步深入激发学生与作者...
内蒙古
属于什么地区
答:
土壤带基本呈东北--西南向排列,最东为黑土壤地带,向西依次为暗棕壤地带、黑钙土地带、栗钙土地带、棕壤土地带、黑垆土地带、灰钙土地带、风沙土地带和灰棕漠土地带。其中黑土壤的自然肥力最高,结构和水分条件良好,易于耕作,适宜发展农业;黑钙土自然肥力次之,适宜发展农林牧业。
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