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分式的加减教学反思
初中数学
分式
教案
答:
初中分式教案 初中数学分式
教学反思
经历了三周多的学习,学生已基本掌握了
分式的
有关知识(分式的概念、分式的基本性质、约分、通分、分式的运算、分式方程和能化为一元一次方程的分式方程的应用题等),并且获得了学习代数知识的常用方法,感受到代数学习的实际应用价值。但是,“分式运算&rdquo...
教师听课评语优点不足建议50条
答:
5、李春涛《
分式的加减
法》,语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。 6、
教学
过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料,引导学生动手...
初中语文教师听课评语
答:
聆听了这些教师的优质课,从中我领略到不同教师的教学风格,深厚
的教学
功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅贴近学生的认知,而且蕴含着问题,让学生从中发现问题。我只有多学习、多听课、多对比、多
反思
才能找到自己教学中存在的缺点、弱点,才能知道在哪些方面需要改进,从而在今后的教学中避免出现类似的问题 ...
听课指导教师评语
答:
1.3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》,认为林燕老师的
教学
组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 2.3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生...
教师听课评课评语
答:
3月8日李春涛《
分式的加减
法》,语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。 3月5日项海芸的《分式的约分》,能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的
教学
方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。 3月6日潘海燕《分式乘...
小学数学《通分》
教学反思
答:
小学数学《通分》
教学反思
1 “通分”这节课是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数
加减
法的奠定基础。 优点: 1、在导入时利用复习同分母分数和同分子分数比大小的方法,给出7/8和5/6这两个异分母分数比大小的问题,让学生...
听课记录的评语与建议
答:
听课记录评语及建议简短具体如下几点:1、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找古诗赏析这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。2、老师的课语言精练,
教学
环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活...
《
分式的
乘除法》说课稿
答:
一方面,这是在学习了分式基本性质、
分式的
约分和因式分解的基础上,进一步学习分式的乘除法;另一方面,又为学习
分式加减
法和分式方程等知识奠定了基础。因此,这节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。 (二)
教学
目标分析 根据新课标的要求和这节课内容特点,考虑到年级学生的知识水平,以及对教材的地位...
集体备课计划范文五篇
答:
5.
分式的加减
1陈晓意 6.用公式法分解因式毕宗颐 团体备课说明: 1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好
教学
资料。备好具体课节教学重点难点,教师教的方法,学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等,重点思考学生要掌握什么。(教师要做简单预习笔记,可写在课本上、教参上、...
如何开展"学案导学",提高课堂
教学
效率
答:
一、“学案导学”给学生自主学习的空间 课堂上,我由学生熟悉的同分母分数加减法进行导入,引导学生通过类比自主学习完成学案的“自主学习”和“学生展示”两部分内容,从而得出同分母的
分式的加减
法法则。这个阶段由于学生之前预习完成的较好,花的时间不是很多。第4、5题是教材的例题,学生在板演后还要...
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