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分数行程问题解题技巧
如何用分式知识解决
行程问题
?
答:
分数应用题,
关键找出:单位“1”、部分量、部分量对应的分率。单位“1”=部分量÷分率
。此题中32千米是部分量,要找到对应的分率。(另外用方程解比较简单,这里讲一下算术解法)3/8对应的单位“1”是全程,5/7对应的单位“1”是未行驶的。单位“1”不一样要统一,把未行驶的转为全程。未行驶...
小学
分数问题
,
行程问题
知识要点
答:
(注意:用假设法解工程题,可任意假定工作总量为2、3、4、5……。特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时,
分数
工程
问题
可以转化为比较简单的整数工程问题,计算将变得比较简便。) 11、【盈亏问题公式】盈亏问题,求分配的人数。剩余物品的个数差÷分配
方法
的个数差=分配的人数 (1)一次有余(盈),一次不...
数学:
行程问题
,
分数
应用题
答:
1、小明读一本书,上午读了10/1,下午比上午多读6页,这时已读页数与未读页数的比是1:3,这本书共有多少页?6÷(1/4-1/10-1/10)=120页 2.兄弟两人在周长为400米的圆形水池玩耍,从同一点背向绕水而行。哥哥每分钟走25米,弟弟每分钟走15米。他们第四次相遇是离出发点多远?400*4÷(...
小学数学:火车
行程问题
和
分数
应用题
答:
第1题:“从车头进入洞口到车尾进入洞口,共用a分钟”说明火车a分钟行的路程正好是火车的长度,“又当车头开始进入洞口直到车尾出洞口,共用b分钟”说明火车b分钟行的路程是火车的长度加上山洞隧道的长度。车速不变,行车时间与所行路程成正比例,即(火车长+隧道长)∶火车长=b∶a=8∶3,所以火车长...
分数行程问题
,奥数
答:
乙行了:4*2/(1-5/6)=48 甲行了:48*5/6=40 所以为 40+48=88千米
一辆车ab两城相对开出甲每小时行60千米乙每小时行59km两车相遇时甲车...
答:
1.
行程问题
是
分数
应用题的特例,它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。2.
解题
关键:把工作总量看作单位“1”,工作效率就是工作时间的倒数,然后根据题目的具体情况,灵活运用公式。3.数量关系式: 工作总量=工作效率×工作时间 ...
六年级数学题:百
分数
、分数与
行程问题
的结合
视频时间 02:14
小学六年级的
行程问题
题目!
答:
分数
1:A,B两地相距1800米.甲乙两人同时从A,B两地出发,若相向而行12分钟相遇;若同向而行90分钟甲追上乙.甲从A地出发直走到B地要几分钟?答:1800/12=150米1800/90=20米[150+20]/2/85 2:两列火车同时从两个城市相对开出,6.5小时相遇.相遇时甲比乙多行了52千米,乙车的速度是甲车速度的...
...最好多来点工程,
行程问题
,一定有答案和
解题
步骤
答:
工程问题+
行程问题
首先给大家讲下
分数
工程问题,这种题一般不给出总量。这种题的
解法
重点是:1 把总工作量看做单位“1”2 工作效率*工作时间=工作量3 变式关系式:工作量÷工作效率=工作时间;工作量÷工作时间=工作效率4 比如一项工程甲单独做需要6天完成,乙单独做需要10天完成,那么甲的工作效率就是可1/6,乙的...
小学数学应用题类型,
解题
思路及
方法
答:
(一)
分数
、百分数的应用题,分率的概念是
解题
的关键,其中标准量“1”的选取是解题突破口。(二)工程问题 工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。(三)
行程问题
从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识,从深层次的角度分析,实际上是检查学生的变通能力,因为需要考虑...
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