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分析人物形象课内阅读理解
记叙文
阅读分析
评价
人物形象
答:
1、 小说三要素:
人物
、环境、故事情节。2、 记叙文中的人物描写手法 说明:小说中有关人物的描写还有环境等,其作用是为了突出人物描写心理,衬托人物的某种心情,烘托渲染气氛。〖技巧〗1、 找人物性格特征的内容依据:包括动作、语言、外貌、、心理、环境描写)2、 结合文中对人物称谓或有关人物的隐喻...
阅读
下面文言文完成文后
答:
点评:做
人物形象
分析类题目时,要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在
阅读
文章时,要善于
分析人物
的性格特点和精神品质。 3. 阅读下面的文言文,完成文后各题 小题1:D小题2:D小题3:B小题4:B 小题1:试题分析:从语法角度来看,“责”前有结构助词“之”,可判断“责”在此句中应是名词;从句意来看,责...
课内
文言文
阅读
试卷
分析
答:
期中总结 语文:1.在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强对一些较 生僻字词的积累,并巩固
课内
所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记 忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.2.对于
阅读理解
题的把握不很准确,存在失分,可能是课外阅读面不广造成,以后会加强一些课外阅读,会定期...
初中语文
阅读理解
解题技巧整理
答:
(十)
分析人物形象
从两个方面入手: 一是通过分析典型事例来
理解
人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 二、说明文 1、说明文顺序 2、说明方法 3、说明文的语言 说明文语言的特点具有:准确性、科学...
如何有效的整合小学低年级课内外
阅读
答:
课外
阅读
交流的形式是多样的,这样更能激发学生的阅读和交流兴趣。比如,在学习了第三单元《三大白骨精》和课外相关的《西游记》阅读结束后,就可以开展一次“读后感交流活动”或“
人物形象分析
交流活动”。再如,学习了有关科普文章和课外相关的科学书籍阅读结束后,就可以开展一次“科学知识小讲座”活动。总...
鲁四老爷的
人物形象分析
结合课文
答:
鲁四老爷是鲁迅小说《祝福》中的一个重要
人物
。他是一个典型的封建卫道士,守旧、落后、反动,和新兴的、具有民主主义思想的鲁迅等知识分子是水火不相容的。首先,从外貌和神态描写来看,鲁四老爷的
形象
被刻画为严肃、庄重,甚至有些冷酷。这种形象表现出他的守旧和顽固,他不愿意接受新事物,对于封建传统...
24篇中考文言文
课内
内容
理解
答:
这类题目就是要求考生在读懂文言文的基础上,
理解
文章内容,概括文章的主要意思,一般以问答题的形式出现. 考点五:
分析人物形象
这类题目主要围绕文中的人物设题,要求考生分析人物性格特点. 考点六:感悟作者的情感 品味文章观点哲理 这类题目主要以论述题的形式出现,但有时也出现在选择题中. 5. 文言文
阅读
要点...
《背影》
课内阅读
练习
答:
5.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要
分析
这两句话表达了父亲怎样的心情。(1)“我走了,到那边来信!” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。] (2)“进去吧,里边没人。”[父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。]6.概括本段内容。[买橘送别]7.这段文章的中心意思是什么?[通过具体细致地...
初一语文
阅读理解
解题方法有哪些?
答:
说明文
阅读
: 一、常见的说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 常见的说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、 分类别、作诠释、摹状貌、引用 二、常用的答题技巧: (一)说明方法及其作用
分析题
: 答题格式:本句用了 的说明方法,生动
形象
(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了 (说明内容),使读者 ...
说课稿范文
答:
一、教材内容 九年级上第六单元选自北师大版教材,包括小说与小说评论鉴赏文章,均为名家之作,主题围绕"话里有话",旨在培养学生
分析
语言、
理解人物形象
、扩大
阅读
面和学习小说创作艺术。教学目标分知识、能力、情感三个维度,具体安排如下:1、知识目标:了解《水浒传》文学常识,掌握课文情节与李逵形象...
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