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初一历史学情分析方案
七年级历史学情分析
答:
张:2011年版新课标也提到了学生现有的历史思维特点及相应的对策,“历史课程逐渐转向注重对学生的学习能力和方法的培养”、“初步具备
学习历史
的基本方法和基本技能”、“初步理解唯物史观”、“学会从历史的角度观察和思考社会与人生”。 孙:两位老师对于
初一
学生的思维特点的
分析
,我是否可以这样理解。我们的历史教学不仅...
初一
新学期
历史学情分析
答:
才能在学
历史学
的过程中有深刻的体会;敬畏之心是指对历史上人物与故事必须“理解之同情”,切不可以今日之标准来随意臧否古人的得失,因为彼时与今日形势不同,必须要用发展的眼光看问题,如此才能真正看清历史。
七年级历史
教学的工作计划
答:
一、学情况
分析
有的同学
学习历史
的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据
七年级历史
课程标准,整合人民版、人教版...
七年级
下册
历史
教学工作计划集锦
答:
二、
学情分析
七年级
学生思维活跃,经过上一期的学习,掌握了一定的
学习历史
的技能,有一定的历史基础知识,对历史事件有一定的分析能力,初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重,对历史科的学习不重视,学习态度不够端正。 三、教学进度安排 这个学期一共20周,第十周进行期中考试,第二十周进行期末考试。
七年级历史
工作计划
答:
二、
学情分析
学生知识能力基础方面:
七年级
学生活跃开朗热情,上课积极发言。经过小学六年的学习,七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如: 1、阅读简单材料,从图片、表格中获取
历史
信息,归纳整理等;但是由于学生的学习习惯不是很好,惰性较强,所以历史成绩也不是很理想。 2、个别差异:学生学习的积极性高,但是不会听...
初中
初一历史
说课稿三篇
答:
(一)
学情分析
授课对象:
初一
学生 优势:本课的授课对象是初一第一学期的学生,这一年龄段的学生思维较活跃,具有较强的表现欲,会比较积极地与老师进行互动学习。 不足:刚刚接触
历史
不久,还没有积累一定的学习经验和学习方法,所以需要老师进行正确的引导。 根据学生的学情,我运用了下列的教法、学法 (二)教法和学法...
初中七年级
上册
历史
教案五篇
答:
初中七年级
上册
历史
教案2 中华 文化 的勃兴(二) [教学目标] 1、知识目标: 孔子及其仁学说。孔子在 教育 和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家:墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 2、能力目标: 指导学生比较诸子百家各自的主张,培养学生的对比
分析
能力。 [重点、难点]孔子和百家争鸣 [教法、...
初中生
学情分析
包含哪些方面内容
答:
初中生学情分析
七年级学情分析
七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差,农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。七年级的学生对"意志"的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大...
谈一谈从学生的
学情
出发,该如何开展初中
历史
课教学。
答:
上课时,要尽量联系同学们生活中的实际,联系当前同学们关心的实事来讲课,这样学生就更容易去理解你的意思!语言要生动幽默,这点至关重要!这会激起学生认真听讲的欲望,培养他们的课堂兴趣来!至于你说的学生
学情
,我认为要因人而异来施教!不过,这个在初中比较困难!尽量去适应学生,而不是学生要...
初一历史
《大一统的汉朝》教学教案范文
答:
初步掌握评价
历史
人物的方法;认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期,也是我国封建社会的第一个盛世。
学情分析
授课对象:
初一
学生 优势:本课的授课对象是初一第一学期的学生,这一年龄段的学生思维较活跃,具有较强的表现欲,会比较积极地与老师进行互动学习。 不足:刚刚接触历史不久,还没有积累一定的 学习 经验 和 学习...
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