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初中数学课程标准内容
初中数学
学习的《
课程标准
》
答:
一、
内容
系统《
课程标准
》将
初中
阶段的内容和要求划分为5个方面,对于各学段的的学习内容提出了详细的要求及活动建议。可概括为:数与运算——分数及其运算,有理数及其运算,实数及其运算方程与代数——一次方程与一次不等式,整式与分式,一元二次方程,二次根式,简单的代数方程图形与几何——直观几何...
2022版
初中数学课程标准
解读
答:
小学阶段,核心素养主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
初中
阶段,核心素养主要表现为:抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、应用意识、创新意识。四、课程内容
数学课程内容
由数与代数、图形与几何...
初中数学课程标准
是什么?
答:
中学数学课程标准
是国家教育行政部门制定的中学数学教学指导文件。分科课程标准之一。1929 年中国教育行政部门分初中、高中颁布算学暂行课程标准。1932 年公布正式标准,1936 年、1941 年和 1948 年三次修订。1948 年改“算学” 为“数学”。结构大致包含目标、时间支配、教材大纲和实施方法概要四项。教学...
什么是
数学课程标准
?
答:
教学目标 教学内容 教学和评价建议 涉及到两个课程标准:《义务教育
数学课程标准
( 2011 年 版)》包括了小学( 1-6 年级)和
初中
( 7-9 年级)《普通高中数学课程标准(实验)》
拆解
数学课程标准
,小学、
初中数学
知识、方法汇总
答:
数学课标
总共是132页,前面71页是正文,后面的部分是附录。 附录是两个,一个是行为动词的解释,就是课标里面反复出现的“了解、理解、掌握、运用”以及“经历、体验、探索”,前者是行为动词,后者是过程动词。基本上是后面的要求比前面的高,可以理解“运用”就是要求掌握得比较好,更直白地说就是考试的重点知识
内容
。
数学课程标准
是什么?
答:
数学的课程标准通常由各个国家或地区的教育部门或教育机构制定和管理。这些标准旨在规定学生在不同年级和学年内应学习的
数学内容
,以确保他们获得适当的数学教育。虽然各国的
数学课程标准
可能会有所不同,但它们通常包括以下一般性元素:1. **基本数学概念和技能**:- 包括加法、减法、乘法、除法等基本算术...
根据
初中数学课程标准
的
内容
要求,下面不属于 图形与几何 领域的9条...
答:
D[解析]《义务教育
数学课程标准
(2011年版)》中规定的"图形与几何"领域的9条"基本事实"之一为"两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行"。其余八条分别为:(1)两点确定一条直线;(2)两点之间线段最短;(3)过一点有且只有一条直线与这条直线垂直;(4)过直线外一点,有...
初中数学
“统计与概率”
课程标准
答:
(一)抽样与数据分析 1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程:能用计算器处理较为复杂的数据。2.体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样(参见例68)。3.会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据。4.理解平均数的意义,能计算中位数众数、加权平均数了解它们是...
义务教育
数学课程标准
2022年版明确提出数学课程要培养的核心素养是什...
答:
义务教育
数学课程标准
2022年版明确提出数学课程要培养的核心素养主要包括以下几方面:1、数学抽象:学生能够理解和掌握基本的数学概念、原理和思想,能够从具体的问题中抽象出数学模型,并能够运用这些概念、原理和思想解决实际问题。2、逻辑推理:学生能够运用逻辑推理的方法,探索和发现数学规律和结论,并能够...
如何理解
初中数学课程标准
答:
(1)义务教育阶段的
数学课程
应突出体现基础性、普及性、发展性,使数学面向全体学生。实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。(2)数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行运算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象...
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