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初中英语听说能力培养
初中英语
听力
能力
该如何提升?
答:
二、多方位训练,日常教学渗透是提高学生
听说能力
的关键。1、充分利用课前三分钟演讲
英语
课堂的课前短短三分钟,作用可不容小觑。首先,不仅作演讲的学生的口语得到训练提高,其余学生也在进行听力训练。其次,学生都有机会上台表现自己,在训练写作能力的同时也让自己更有自信,更愿意表达自己。在我的教...
浅谈怎样
培养初中
生的
听说能力
答:
2、尝试多种教学手段。课文内容是综合知识的集中,也是
培养
学生
听说能力
的重要教材。在教学中,采用多种教学手段和形式让学生反复朗读课文。3、在课堂上,充分利用声音、图片、动作等多种媒介,充分调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官,让同学们较好地掌握故事的大意,进而不断提高
英语
倾听能力。
怎样提高
初中
生的
听说
读写
能力
答:
(一)狠抓基础知识 知识是
能力
的载体,要提高
英语
听力,必须要过语言关、词汇关、语法关。正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。不论阅读还是听力训练,都要以一定数量的词汇做基础,否则,前进中将会遇到许多拦路虎。(二)强化听力训练 将大纲中日常交际内容...
浅谈
初中英语
如何
培养
学生听力
能力
答:
1 认真学习
英语
基础知识,牢固根基 英语的基础知识是多方面的,可以从语音、词汇、语法三大板块着手,锻炼语言的组织
能力
和表达能力,解决听力薄弱的问题。1.1 校正语音,
培养
正确的语感。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语音操练中要让学生在课堂内外听大量的、地道的、纯正的英语语音和语调,将学生置于...
如何上好
初中英语听说
课
答:
1、听前:感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是
听说
课的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解
能力
,
培养
...
如何
培养
和提高
初中
生的听力
能力
答:
本文旨在对
初中
学生
英语
听力
能力
提高的方法进行研究,主要提出了
培养
学生良好的心理素质、帮助学生正确发音、创造良好的听力训练氛围以及强化对学生学习策略的指导这四种方法,具有一定的现实意义。一、培养学生良好的心理素质 英语学习对不同性格和不通智力的初中学生来讲,有着完全不同的感受,这就要求教师在...
如何
培养初中
学生的
听说能力
答:
一、利用文中插图,通过问答,讨论的形式
培养
学生
听说能力
新编高中
英语
教材图文并茂,几乎每一个单元均配有大量与该单元主题有密切联系的插图,有的是为了印证教材观点,有的是为教材重点服务。通过对这些插图的描述,问答,让学生适度了解该单元的内容,并在问答中培养学生的听说能力,激发学生学习的动力与...
如何在
初中
阶段
培养
学生的
英语
口语
能力
答:
一、让学生克服害羞心理,大胆地用
英语
交流 学生口头交际能力差的主要原因是学生害怕出错,这是影响学生提高
听说能力
的重要因素。针对这一现象,教师在教学工作中要多用鼓励的语言。如,Have a try, please.等,鼓励学生大胆地开口讲。再者,教师在教学过程中,不仅要注重学生心理素质的
培养
、训练,更要...
在
英语
教学中怎样提高学生的
听说能力
答:
一、加强心理训练,多鼓励,高评价由于乡镇
中学
的学生起点较低,缺乏操练语言的
能力
和习惯,学生参加语言实践不够主动,心理障碍较大,害怕用错、说错被人笑话。但是,口语能力的
培养
,就要求学生开口说
英语
。“说”的训练离不开心理训练。学生的心理因素往往制约他们开口说话。“说”是一个复杂的心理活动过程,即借助词语,...
英语
教学如何强化
听说
训练
答:
长期以来,
初中英语
教学质量不高,学生运用英语的能力差,“笔试上是骄子,听力上是聋子,表达上是哑子”的现象十分严重。究其原因,主要是长期以来学校英语教学围绕考试的指挥棒转,忽视了对学生进行运用
英语能力
的
培养
,放松了
听说能力
的训练。为了改变学生在英语学习中高分低能的现状,大面积提高...
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