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加涅教学设计
加涅
认为
教学设计
是一个什么过程
答:
加涅认为教学设计是一个系统化的过程。
加涅教学设计
原理:1、激发学生的兴趣和参与度:教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好设计教学内容和活动,使学生对学习感到兴奋和投入。2、提供有挑战性的任务:教师应设计一系列具有一定难度和挑战性的任务,激发学生的思考和探究欲望,培养学生的解决问题的能力。3、创...
加涅
与梅瑞尔的
教学设计
理论有何异同?
答:
加涅
与梅瑞尔的
教学设计
理论有何异同:1. 加涅的ISD理论核心是“为学习
设计教学
”,基于认知心理学提出了学习与记忆的信息加工模型。2. 加涅从学习的内部心理加工过程出发,提出了九个阶段教学事件,包括引起注意、告诉目标、刺激对先前学习的回忆、呈现刺激材料、提供学习指导、诱发学习表现、提供反馈、评价...
加涅
认为
教学设计
的基本方略
答:
加涅
认为,
教学设计
的基本方略应该包括以下几个方面:1、确定教学目标:这是教学设计的第一步,也是最重要的一步。教学目标是教学的方向和预期结果,是教学活动的出发点和归宿。在确定教学目标时,需要明确学生应该掌握的知识和技能,以及这些知识和技能的应用场景。2、分析学习任务:学习任务是实现教学目标...
加涅
认为
教学设计
的基本方略可以归结于如何处理好学习的产出过程与什...
答:
加涅
认为
教学设计
的基本方略可以归结于如何处理好学习的产出过程与“以学生为本”的关系。“以学生为本”的现代课堂教学设计的基本特征探析 从本质上讲,教学设计是“一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价试行结果,并在评价的基础上修改方法的过程。”因此,教学设计(包括课堂教学设计)...
《
教学设计
原理》重读
加涅
经典
答:
加涅
可以说是当之无愧的
教学设计
开创者。在加涅之前,众多的教育学家、通过观察、实验等方法总结出很多学习规律,那么如何识别具体情境,将这些规律有效应用到教授与学习中,就是教学设计回答的问题。加涅提出的设计模型是 ADDIE 。下面我们分别从前提假设、理论基础、教与学、设计过程来认识 ADDIE 模型。
加涅
和肯普等人对
教学设计
的认识是什么
答:
教学设计
是创设和开发学习经验和学习环境的技术。
加涅
和肯普等人对教学设计的认识是教学设计是创设和开发学习经验和学习环境的技术。罗伯特加涅,1916.08.21-2002.04.28,美国教育心理学家。
加涅
九大教学事件对
教学设计
有什么意义
答:
加涅
九大教学事件是什么?对
教学设计
有什么意义?加涅综依据其信息加工模型及学习者进行学习活动时的内部心理阶段提出了九大教学事件:①引起注意,②告知学习者目标,③刺激回忆先决技能,④呈现刺激,⑤提供学习指导,⑥引发行为,⑦提供反馈,⑧评估行为,⑨促进保持与迁移.九大教学事件以线性方式阐述,构成一个完整...
布卢姆,
加涅教学设计
的基本要素包括哪些
答:
包括:分析、设计、开发、实施和评价五个要素,它们之间相互关联构成动态、循环的过程。在学习
教学设计
概念时,要注意以下几点:教学设计以分析教学需求为基础,以形成解决教学问题的方案为目的;是一个系统规划的过程,有具体的操作程序;其具体产物可以是课程、教学方案、教学软件或教学资源等。
在
加涅
和布里格斯的
教学设计
程序中。系统A级包括( )
答:
【答案】:D、E 本题考查的是
加涅
和布里格斯的
教学
程序的相关知识。系统A级。包括:(1)分析教学需求、目的及其需求优先加以考虑的部分;(2)分析教学资源和约束条件以及可选择的传递系统;(3)确定课程范围和顺序,
设计
传递系统。
加涅
提出了结构主义理论吗
答:
这一理论解释了大部分课堂学习,并提出了切实可行的教学操作步骤。罗伯特·
加涅
(RobertM.Gagné,1916-2002)是美国著名的心理学家,其研究领域涵盖教育心理学、学习理论、
教学设计
和教育技术。加涅是教学设计学科的奠基人之一,对20世纪80至90年代的教学设计理论产生了重要影响。他在1965年出版的《学习的...
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