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匆匆课文原文第四段
六年级语文下册《
匆匆
》
第4
、5段
答:
在逃去如飞
的
日子里,在千家万户的世界里的我能做些什么?只有徘徊罢了,只有
匆匆
罢了;在八千多日里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间将赤裸裸的回去吗?但不能平...
匆匆
每
段的
段意是什么?
答:
第一段:提出我们
的
日子为什么一去不复返的问题。第二段:在描述中形象的写出日子的流逝。第三段:写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。
第四段
:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。第三段: 反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。...
匆匆课文
分段及段意
答:
课文分段及段意 第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段(第3自然段):具体写时间
匆匆
来去。
第四段
(第4—5自然段):讲对时间流逝的叹惜。
课文原文
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;...
《
匆匆
》
全文
视频时间 00:49
匆匆课文原文匆匆课文原文
是什么
答:
1、
匆匆
。朱自清。2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?3、我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎...
课文匆匆
分段段意?
答:
第一段(1)提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(2)讲八千多个日子从“我”手中溜去 第三段(3)具体写时间
匆匆
来去
第四段
(4―5)讲对时间流逝
的
叹惜
朱自清
的
《
匆匆
》
原文
答:
作品
原文
燕子去了,有再来
的
时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他 们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚...
《
匆匆
》
原文
答:
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去
的匆匆
了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的...
匆匆
这篇
课文的段
意是什么?
答:
第一段:提出我们
的
日子为什么一去不复返的问题。第二段:在描述中形象的写出日子的流逝。第三段:写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。
第四段
:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。第三段: 反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。
原文
(部分):燕子...
小学
课文
《
匆匆
》
视频时间 00:49
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