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北京的色彩课后题答案
章武的散文《
北京的色彩
》阅读问答1:这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
1。这篇文章的主题是,
北京
是中国的象征,经过时代的洗礼,北京乃至全中国己经呈现出多元化的丰富色彩。2.开头,作者以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺垫。其次,作者分三个层次来展示北京丰富
的色彩
。一是北京自然色彩的丰富性,二是北京建筑色彩丰富性,三是北京服装...
北京的色彩
阅读
答案
答:
开头,作者以人们传统的观念即
北京
是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺 垫.其次,作者分三个层次来展示北京丰富
的色彩
.一是北京自然色彩的丰富性,二是北京 建筑色彩丰富性,三是北京服装色彩丰富性.服装色彩的巨大变化,正是人们身心解放的表 征.色彩的丰富性,正是人们心灵世界丰富性的体现.3....
章武的散文《
北京的色彩
》阅读问答1:这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
时光在岁月的沙漏中不停的溜走,而我们不得不把脚步放稳,给心情做着调整。生命容不得迟疑,转瞬昭华即逝,我们辜负不起人生。岁月的征程刻写着喜怒哀乐,今天走过就握别了一道路过的风景,经历塑造了生命的稳重,得失的重叠让我们懂得了感激和包容。经年走过,已不再为悲喜交集,而盈怀了一份生活的底...
章武的散文【
北京色彩
】阅读回答 1,这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
水墨江南,是我梦中的缠绵。碧水蓝天,芳草青青,飘逸的柳丝伴着柔柔的暖风,轻轻抚慰着多情的杨柳绿堤。湛蓝的天空,纤尘不染,这里的一花一草,一砖一瓦,都写满了相思情浓,到处都充盈着美丽的幻境,万水千山总关情,牵引着我五彩斑斓的梦。一袭青衫,一抹芬芳,一段温馨浪漫的传奇,在小桥流水旁,...
《
北京的色彩
》
答:
出示多媒体课件,在《
北京
欢迎你》优美的旋律中,一起欣赏课前师生搜集的北京名胜古迹的图片。让我们一起走进北京,去领略她那壮丽而辉煌
的色彩
。(二)、初读课文,整体感知 1、学生有感情的朗读课文,指导读准字音,读通课文。2、默读课文,把描写色彩的词句画出来读读写写。(三)、分析课文,体会...
北京的色彩
这篇课文分成3大段怎么分
答:
文章可分为三部分:第一部分(1~3段)概括交代听说中
北京的色彩
与初到北京时对
北京色彩
的总体感受;第二部分(4~8段)详写北京的自然景物和人文建筑的色彩;第三部分(9~11段)总写对北京色彩的深刻理解。第二部分可分为两个层次:第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9...
把巜
北京的色彩
》概括主要内容
答:
首先把我征服的,是
北京的
树叶。从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙
的色彩
纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。后来,我漫游天坛,...
北京的色彩
六年级课文 体裁是什么
答:
《
北京的色彩
》这篇文章的体裁为记叙文,本文的作者是陈章武。本文主要从从北京的秋林、北京的建筑、北京人的衣着三方面来描写北京的色彩,描述了作者在游览过程中的所见,表达了经过时代的洗礼,北京乃至全中国己经呈现出多元化的丰富色彩,激发学生的爱国情怀。记叙文:以记人、叙事、写景、状物为主,...
《
北京的色彩
》一文表达了作者怎样的思想感情?
答案
答:
什么是爱?爱就是当你想到这个人,你会祈愿他幸福快乐平安,你会想永远陪伴他,当你不得不离去,你希望留下什么给他。爱是在寂寞的夜里,思念如潮水般涌来,手里捧着书却怎么也看不进去,心里惦记着他此时有没有吃晚饭,是不是和自己一样想着自己。爱是,周末利用半天时间亲手做出几道好菜满足的...
《
北京的
园林》阅读训练及参考
答案
答:
参考
答案
:1、略 2、第一层(12)总说
北京
园林的特征 第二层(36)具体说明北京园林建筑的布局、设计、
色彩
等特点 第三层(7)总结上文 总分总 3、B 4、D 5、①布局工整、对称 决不讲究对称,追求自然之趣 ②在细微之处见匠心 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画 ③色彩艳丽 ...
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