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北京的色彩课文阅读理解
章武的散文《
北京的色彩
》
阅读
问答1:这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
作者以人们传统的观念即
北京
是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺 垫。其次,作者分三个层次来展示北京丰富
的色彩
。一是北京自然色彩的丰富性,二是北京 建筑色彩丰富性,三是北京服装色彩丰富性。服装色彩的巨大变化,正是人们身心解放的表 征。色彩的丰富性,正是人们心灵世界丰富性的体现。...
北京的色彩阅读
答案
答:
作者以人们传统的观念即
北京
是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺 垫.其次,作者分三个层次来展示北京丰富
的色彩
.一是北京自然色彩的丰富性,二是北京 建筑色彩丰富性,三是北京服装色彩丰富性.服装色彩的巨大变化,正是人们身心解放的表 征.色彩的丰富性,正是人们心灵世界丰富性的体现.3.文中...
章武的散文《
北京的色彩
》
阅读
问答1:这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
生活打造了不同的经历,成长谱写了心情。旅途匆匆,纵横交错的纷杂,酸甜苦辣的交融。时光在岁月的沙漏中不停的溜走,而我们不得不把脚步放稳,给心情做着调整。生命容不得迟疑,转瞬昭华即逝,我们辜负不起人生。岁月的征程刻写着喜怒哀乐,今天走过就握别了一道路过的风景,经历塑造了生命的稳重,得失...
章武的散文【
北京色彩
】
阅读
回答 1,这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
水墨江南,是我梦中的缠绵。碧水蓝天,芳草青青,飘逸的柳丝伴着柔柔的暖风,轻轻抚慰着多情的杨柳绿堤。湛蓝的天空,纤尘不染,这里的一花一草,一砖一瓦,都写满了相思情浓,到处都充盈着美丽的幻境,万水千山总关情,牵引着我五彩斑斓的梦。一袭青衫,一抹芬芳,一段温馨浪漫的传奇,在小桥流水旁,...
章武《
北京的色彩
》
答:
解析:《
北京的色彩
》:我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。来到北京之前,有人告诉我:北京是“红色的海洋”,从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦,全是“红彤彤”的。也有人告诉我:北京是“蓝色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色蓝大褂……我带着南方人一种特有的绿色...
《
北京的色彩
》的主要内容是什么?
答:
主要内容:北京“自然风光”中
的色彩
和北京“人文景观”中的色彩。作者通过细致入微的观察,开朗自然的联想,反差鲜明的对比,准确形象的妙喻,写出了对
北京的
热爱。第4、5、6段从“自然风光”,第7、8段从“人文景观”描写“自然风光”的部分:金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同...
北京的色彩
这篇
课文
分成3大段怎么分
答:
回答:一、教材分析 (一)主要内容 这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。 (二)中心思想 在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。 (三)文章结构 全文按游览顺序...
北京的色彩
第四自然段怎么分层
答:
《
北京的色彩
》第四自然段分层:第一层(第1句):概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。第二层(第2-4句):具体描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。第三层(5-6 句):详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。
《
北京的色彩
》
答:
1、学生有感情的朗读
课文
,指导读准字音,读通课文。2、默读课文,把描写色彩的词句画出来
读读
写写。(三)、分析课文,体会
理解
1、找出能概括
北京
“色彩”的句子,启发学生在首尾段中找出总起句和总结句。总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌
的色彩
,驱除了我的偏见)。 总结句:大...
北京的色彩
这篇
课文
分成3大段怎么分
答:
第一部分(1~3段)概括交代听说中
北京的色彩
与初到北京时对
北京色彩
的总体感受;第二部分(4~8段)详写北京的自然景物和人文建筑的色彩;第三部分(9~11段)总写对北京色彩的深刻
理解
。第二部分可分为两个层次:第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9段),写北京“人文...
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