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北京胡同课文课后题
《
胡同
文化》的
课文
教案
答:
1.概括
北京胡同
的特点。第一段:北京城四方四正。第二段写胡同的原意,胡同取名的`来源有很多种。第三段写胡同的宽窄。第四段写“胡同是贯通大街的网络”。第五段写胡同与四合院是一体。2.学生朗读
课文
6-9段,教师配乐范读10-12段,概括胡同文化的特点。第六段:北京人大都安土重迁。第七段:北...
九年级语文《
胡同
文化》说课稿
答:
首先,通过概括
胡同
的五个方面特征,总结它的总特点。这点学生不难概括,一般都会准确找出,但“方正”世胡同的总特点需要教师对“四合院”进行点拨,正确理解“方正”不只是
北京
城的特征,更体现了胡同的方正,是一种方位意识极强的特征,同时借助文中“北京城就像一块大豆腐”这个比喻,板书一个正方体(豆腐形),并在“胡...
胡同
文化的关于作品
答:
1.概括各段的要点教师明确:第1自然段,“
北京
城像一块大豆腐,四方四正”,“这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想”;第2自然段“
胡同
的取名,有各种来源”;第3自然段“北京人说:有名的胡同三千六,没名的胡同数不清”;第4自然段“胡同是贯通大街的网络”;第5自然段“胡同...
高一语文《
胡同
文化》教案
答:
以封闭保守为表现,以“忍”为精义的
胡同
文化,曾长期支配
北京
人的生活和思想,现在这一切正在不可逆转地走向过去。 四、作业 继续深入研读
课文
,完成
课后
练习第一题 教学后记 第二课时 一、从四个方面解读“忍”。 1、“忍”是胡同文化的精义。 2、“精义”是相对于“表现”而言,胡同文化的表现是封闭。 3、“...
现代文品读,点击七年级第2学期 老
北京
的小
胡同
的答案 求求啦!!!_百度...
答:
答案:可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总是在那几条小
胡同
里转悠。2 .从作者对胡同“交响乐”的描述中,可以体会到老
北京
的小胡同生活有哪些特点?答案:老北京的小胡同生活是丰富多彩的也是热闹的。3 .阅读滴9、10段,用一句话概括这两段的内容。答案:回忆起而是小胡同里丰富多彩的游戏...
胡同
文化一课的教案
答:
下面请大家默读
课文
,然后梳理文章思路。1.
北京胡同
的特点(1---4)2. 北京胡同文化的特征(5---12)3. 胡同文化发展的.趋势(13---15)我做一个示范:读文章第一段。然后找到中心句:“北京城象一块大豆腐,四方四正。这种反正不当影响了北京人得生活,也影响了北京人的思想。下面大家按照这个方...
课文
中有这样的一段语句:“
北京
的
胡同
在衰败,没落。”“看看这些胡同的...
答:
一个民族的根,本土文化如果利用的好,可以使一个民族产生强大的向心力,凝聚出更强大的力量共同向一个目标前进。所以我感觉两者完全可以做到相辅相成。而实际应用上,
北京
可以选择出一些保存相对完整、文化底蕴深的部分地段重要保护,发展出一些本土文化浓郁产业,其它一些老旧民居重建大楼。
课文
中有这样的一段语句:“
北京
的
胡同
在衰败,没落。”“看看这些胡同的...
答:
北京
的
胡同
是北京普通老百姓生活的场所:京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁,时代的风貌,并蕴含着浓郁的文化气息,好像一座座民俗风情的博物馆,烙下了人们各种社会生活的印记。漫步其中,到处都是名胜古迹,细细品味又似北京的百科全书,不少胡同中的一块砖、一片瓦都有好几百年的...
北京
的
胡同课文
分析
答:
揭示了在狭长的
胡同
里,人与人之间的和睦,朴质,温情,快乐以及对待生活的韧性,一切的一切都叫人难以忘怀,也表现了作者对家乡,对胡同的喜爱与思念之情。
《
胡同
文化》教学教案
答:
信息筛选也是高考在阅读能力上对学生提出的一项重要要求,每年在高考阅读试题中都会有或多或少的体现,在日常的
课文
的教学中培养学生通过筛选关键语句关键词语理解文章、理解文段、理解文句很重要。 从本文看,文章基本上分为两大部分:一为介绍
北京
的
胡同
,一为介绍北京的胡同文化。对前者,我们要能够从胡同的特征角度把握...
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