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历史的内涵与外延
外延和内涵
两个词分别是什么意思?他们有什么区别?
答:
4. 外延则是指一个概念所涵盖的思维对象的数量或范围
。5. 继续以“国家”为例,其外延指的是历史上和现实中所有国家的总和。
内涵与外延
怎么区别
答:
2. 外延则是指一个概念所具体指代对象的范围
,以“人”这个概念为例,其外延涵盖了历史上和现实中所有的个体。其次,使用方法上的不同:内涵关注的是概念所概括的思维对象的本质特有属性的集合。外延则关注的是概念所概括的思维对象的数量或范围。
内涵和外延
分别是什么意思?
答:
内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和
。例如:“国家”这一概念的内涵包括:它是阶级社会中所特有的政治实体,是阶级矛盾不可调和的产物,是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具。外延(对照)是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。例如:“国家”的外延就是指古今中外的一切国家。
内涵和外延
分别指什么?
答:
外延则像一个舞台,展现概念的影响力。它描绘了概念所适用的范围,是所有被该概念覆盖的实际对象或情境
。换句话说,外延是内涵在现实世界中的具体体现,比如“知识”的外延可能包括科学、艺术、历史等各个领域的信息。这个理论起源于语义学,但其影响力远远超越了这一领域,影响了我们理解和构建语言、思维...
书比较
历史
书,是
外延
小,还是
内涵
小?
答:
第一种情况对,第二种情况错。书包含了历史书,历史书是书的一种,因此毫无疑问,书比历史书
内涵
大。历史书有书的属性,又有
历史的
属性;而书有书的属性,更有所有能记录成文的一切事物现象的属性(自然也包含了历史),因此,仍然是书比历史书内涵大。
历史
怎么做
答:
明确
内涵外延
。 2.被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合
历史
史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。 二、解题方法 1.筛选法:根据审题,搞清题目的基本要求,根据基本要求,把四个选项一一过滤,直到找到正确选项为止。 2.排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,...
理科生能不能报汉语言文学专业?
答:
理科生一般不可以报汉语言文学。汉语言文学属于文科范畴。但是少部分高校有文理科兼收的情况。汉语言文学专业与历史学专业,哲学专业都是纯文科专业,理科生都不能报考。中文系之所以只招文科生,因为这个专业主要学的都是语言与文学的基础知识,涉及到文化、
历史的内涵与外延
,所以文科生多少会了解一些历史...
如何回答初中
历史
主观题(闭卷)
答:
就目的言,一是考查学生对
历史
知识
内涵外延
的掌握;二是考查学生解决问题的基本方法和能力。即用辩证统一的观点,把历史现象、历史人物、历史事件放在特定的历史环境和条件下去分析,分析其背景、原因,以揭示事物的本质,总结历史作用、影响、历史地位,从中吸取经验和教训。例1.2006年高考江苏历史试卷第28题:在中国近代民主...
当前我国国家安全
内涵和外延
比
历史
答:
当前,我国国家安全
的内涵和外延
相较于
历史
任何时期都更为丰富。以下是对相关情况的详细阐述:一、我国现状:1. 我国国家安全的内涵和外延已经扩展至前所未有的范围,涉及时空领域宽广,内外部因素复杂。在过去的一段时间里,我们多次强调需要兼顾传统与非传统安全问题,并对非传统安全领域如生物安全进行了...
历史
期末考试总结与反思
答:
在学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念
的内涵与外延
,探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求
历史的
启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论,应给学生预留思维的空间,鼓励学生多角度、全方位思考问题。 (2)开展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,...
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