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变色龙段落划分及解析
契诃夫的《
变色龙
》怎样分段啊?段意是什么??
答:
第一部分(1—5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子—狗咬伤人这一案子的发生
。(开端)第二部分(6—23段)对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比,(发展)第三部分(24—27段)最后确定狗的身份是将军哥哥家的,警官奥楚蔑洛夫相应的做出最后的判决。(高潮)第四部分(28—29段)...
契科夫小说
变色龙段落
赏析,急急急!
答:
1、“
四下里一片沉静。……门口连一个乞丐也没有
。”这里作者运用了比喻、拟人的手法,写出了死气沉沉、冷落萧条、到处充满饥饿和贫穷的社会环境,为故事的发生、发展设置了背景。2、“木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。”围观的人聚集得如此神速,说明在沙皇时代,由于极端的...
分析契诃夫的《
变色龙
》
答:
1 第一段:1到5节(说出文章的起因)第二段:6到29节(五次变色)2 改变的依据是狗主人的身份变化
。没有不变的,披和脱和天气没关系,以建云大意是这篇文章的细节描写,成了警官变色的保护物,成了贯穿全文的思想性格的侧面写照〉3 文章主旨是:揭露了奥楚蔑洛夫阿谀奉承溜须拍马的丑恶嘴脸,揭...
《
变色龙
》的说课稿
答:
第一至第八段写我们发现变色龙,初看像个怪物。第九至第十五段写我们端详变色龙,了解了变色龙的特点
。第十六段是第三大段,写我们将变色龙放回了原始森林。本课主要是介绍变色龙的特点,作者刘梦熊在介绍变色龙的外形、如何捕食、如何变色等特点时,用的方法不是说明,而是叙事,就像讲故事一样,惊险,好奇,刺激。...
五年级上册 6
变色龙
具体资料(包括分段)
答:
最初印象中,
作者写了两点:一是怪。怪在“似蛇非蛇”。二是颜色与所附植物一致。“皮肤与豆叶一模一样——绿莹莹”
。特别是身体颜色与植物一致,为下文写变色龙的名副其实,伏下一笔。虽是最初印象,作者敏锐观察到变色龙的显著特点,体形怪,身体颜色与植物一致中预示变色的特点。这告诉学生,...
九年级必修
变色龙
教案
答:
--突出
变色龙
的变化无常、虚伪卑劣 五、拓展训练 试揣摩变色龙的变色心理,在他变化无常的过程中想象他的心理活动,进一步揭示奥楚蔑洛夫的性格特点。选择第6、8、10、17、20、23、25段中任意一段,合理想象他的心理活动。 六、总结:通过本文的学习,我们领略了小说家契诃夫高超的写作技巧,也认识了可恶可恨又可怜的...
八年级《
变色龙
》优秀教学设计
答:
1、刚才见识了
变色龙
的变色,最后来观察他的捕食。默读11、12自然段,看,变色龙的捕食有什么与众不同之处。把感受深刻的地方标记出来。2、交流:⑴捕食快: ①从哪些此句中体会到的? (刷、刹那间、迅雷不及掩耳之势)②“刹那间”具体指多长时间呢?——1/25秒 ③读读,体会它的捕食之快! 指读 ...
初中《
变色龙
》教案附教学反思
答:
重点:8、10、17、20、27、29段 (不需要都这样做,可分析一些,留一些) 三、引导学生理解这篇课文的主题 可
分
三个步骤 1 讨论:奥楚蔑洛夫为什么要变来变去的呢? 点拨:a)
变色龙
为什么“变”呢?(自我保护) b)奥楚蔑洛夫自我保护的最好办法是什么?(欺下媚上,所以他才“变”) 2 讨论:在这样的警察统治...
变色龙
课文分析
答:
厨师把小狗带走,故事告一
段落
。作者运用夸张手法,不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化,通过他的不断
变色
,自我表演,自我暴露,淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂,一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。对此作者没有一句主观的评判,而是将自己的好恶隐含在客观的...
变色龙
教案
答:
1、引导幼儿理解图书中
变色龙
从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得,并尝试运用语言将图片内容表述出来。 2、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。 重点难点: 重点:细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 难点:联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因。 活动准备: 《乱其八糟的变色龙》绘...
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