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口算思路
怎么解答小学一年级
口算
题
答:
一、解题
思路
:在解决小学问题时,首先要明确问题的类型和要求,然后确定解题的步骤和思路。例如,在解决数学问题时,需要先读懂题目,明确已知条件和未知条件,然后根据问题类型选择合适的解题方法。在语文学科中,则需要先读懂文章或句子,了解文章或句子的意思和要点,再根据题目要求进行回答。二、逐步分析...
口算
速算的方法
答:
1.速算之凑整先算。【点拨】:加法、减法的简便计算中,基本
思路
是“凑整”,根据加法(乘法)的交换律、结合律以及减法的性质,其中若有能够凑整的,可以变更算式,使能凑整的数结成一对好朋友,进行凑整计算,能使计算简便。例:298+304+196+502 【分析】:本题可以运用加法交换律和结合律,把能...
39÷3的
口算思路
怎么说出来?
答:
解析:依题意可得,39÷3=13,
口算
40乘3,80乘6,21乘4,70乘5,9乘90,2乘600想一想,你是如何口算的?
答:
例如
口算
(竖式)9×90计算 解题
思路
:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数;解题过程:步骤一:0×9=0 步骤二:9×9=810 根据以上计算结果相加为810 验算:810...
39+44的
口算
方法有几种
答:
1、39+44=40+43=83 算法
思路
:先将39加一凑成整数40,然后将44减去之前加的1。2、39+44=(30+40)+(9+3)=70+13=83 算法
思路
先将39和44的十位整数相加,然后再将各位相加,最好将两次相加的结果加在一起就是最终结果了。
口算
.36一9时,可以先算什么,再算什么,怎么写的?
答:
口算
.36一9时 解题
思路
:四则运算规则(按顺序计算、先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行 解题过程:36-9=27 存疑请追问,满意请采纳
口算
52-36时先算什么再算什么?
答:
解析竖式步骤52-36 解题
思路
:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号;小数部分相减可参照整数相减步骤;解题过程:步骤一:12-6=6 向高位借1 步骤二:5-3-1=1 根据以上计算步骤组合计算结果为...
6乘50的
口算
方法
答:
你好很高兴能为你服务,希望能我的个人见解能帮到你一下是我个人的见解仅供学习和参考,6*50这道题其实是很简单的下面我会同过两种方法来讲解这道题简题
思路
如下。1.这道题考的是初中的乘法口决除余一个数等于乘以这个数的倒数,举个例子10分之2的倒数是2分之10,5分之3的倒数是3分之5。2,...
如何提高学生的数学
口算
能力
答:
1如何提高学生的数学
口算
能力 一.要讲清算理 口算方法都是从实际运算中 总结 出来的,要想达到口算正确与迅速,不仅要掌握口算方法,还必须懂得算理和
思路
。如计算453-97,可以这样给学生讲:因为减数97与100接近,可以先把453减去100,得到差为353,再加上多减去的3,可以得到实际的差是356。经过...
口算
72-34先算什么?
答:
竖式72-34 解题
思路
:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号;小数部分相减可参照整数相减步骤;解题过程:步骤一:12-4=8 向高位借1 步骤二:7-3-1=3 根据以上计算步骤组合计算结果为38 存疑...
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