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古代教育的特征论述
古代
学校
教育的特征
答:
具有如下特征。
1、阶级性:统治阶级享有教育特权,统治阶级内部也层次不同,被统治阶级没有特权,奴隶被剥夺了受教育的权利
。2、道统性:教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念,教育服从于统治之道。3、
专制性
:教育的过程是管制和灌输的过程,通过教师传递专制的威严,通过考试传递政权的威力。4、...
简述
古代教育的特征
答:
古代教育的特征主要有五点:第一点也是古代教育的最大特点,
就是学校的产生,学校教育被统治阶级掌控,教育具有鲜明的阶级性
,学校变成了统治阶级培养统治人才的场所;第二点是教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;第三点是教育的阶级性出现并不断强化;第四点是古代教育具有道统性,
专制性
,刻板性和象征...
教育综合知识简述
古代
社会的
教育特征
答:
1.古代教育有专门的教育机构和执教人员
;2.学校教育具有鲜明的
阶级性
和等级性;3.教育与社会生产劳动相分离;4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现,丰富了教育内容,提高了教育职能。5.教育方法
崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律
;6.形成官学和私学并存的教育体制;7.形成个别施教或集体个别施教...
古代教育的
六大
特征
答:
古代教育的六大特征包括其阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性以及非理性
。1. 阶级性:在古代,教育资源的分配极不平等,只有社会上层阶级的子弟有机会接受教育。2. 道统性:教育的主要目的是维护和传承统治阶级的价值观和思想,因此只有统治阶级成员能够获得优质的教育资源。3. 专制性:教育体系受到...
简述
古代
学校
教育的
基本
特征
。
答:
(1)教育具有阶级性,学校成为统治阶级培养人才的场所
;(2)教育具有道统性,天道、神道、人道往往合而为一,统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想;(3)教育具有等级性,不同阶层的人接受不同的教育,劳动人民的子弟无权接受教育;(4)教育具有
专制性
,教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的...
简述
古代教育的特征
答:
古代教育的特征如下:首先,古代教育的一个显著特点在于学校的出现。这些学校由统治阶级管理,教育体系因此呈现出明确的阶级属性,学校成为培养统治阶层人才的重要机构。其次,教育与生产劳动的分离是古代教育的特征之一,这使得教育呈现出非生产性的特点。第三,教育中的
阶级性
在古代社会逐渐显现并不断加强。...
简述
古代教育的
基本
特征
。
答:
(2)
古代
学校出现并得到发展在奴隶社会,出现了专门从事
教育
工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校自从产生以后,便曲折地向前发展,到了封建社会,学校的教育对象、教育规模和种类都在...
关于
古代教育
和现代
教育的特点
,描述正确的是( )。
答:
古代教育的特征体现在以下几个方面:(1)古代产生了学校,教育成为社会专门职能,教育成为统治阶级的工具;(2)古代学校
教育与生产劳动相脱离,具有非生产性
;(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展,
具有阶级性
,封建社会的学校还具有等级性;(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出
道统性
...
古代教育的特征
答:
一、我国古代社会教育具有下列特点 1、产生了专门的教育机构和执教人员。随着生产力的进步和社会的发展,古代社会的学校已开始成为一种独立的社会职能和独立的社会过程;脑力劳动者也逐渐从体力劳动者中分离出来,出现了专门的职教人员。2、鲜明的
阶级性
和严格的等级性 在古代社会,学校是阶级统治的工具,在...
古代教育的
基本
特征
是什么?
答:
一、古代教育的基本特征 1. 教育机构和执教人员的出现 随着社会进步,学校成为独立的社会职能,出现了专门的教师队伍。2.
阶级性
和等级性 学校是阶级统治工具,具有鲜明的阶级性和等级性,同时承担培养人才和教化民众的任务。3. 教育与生产劳动的分离 学校教育主要传递与社会生活相关的知识,而非生产劳动...
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