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古代的教育思想有何特征
中国
古代教育思想有
哪些
特征
?
答:
中国古代教育思想三大特征如下:
1、重视教育的社会作用
。古人十分重视教育的社会作用。例如孔子认为,治理国家,除了使人口增加、百姓富足之外,还要加强对人民的教育,只有这样,才能实现国家的真正强盛。孟子也十分强调教育在社会政治中的地位,明确提出
“善政”不如“善教”的教育观点
。墨子则从“兼爱”的...
试述中国
古代教育思想
的基本
特征
。
答:
中国古代教育思想丰富多彩,流派众多,几乎每个时代的教育思想都有自己的时代特色
。但从总体上来说,中国古代的教育思想还是一脉相传的,从中可以概括出以下几个基本特征:(1)
重视教育的社会作用
。(2)强调教育的必要性。(3)
主张德育和智育相结合
。
中国
古代教育思想有何
特色?怎样继承其积极因素和发挥其现代价值?_百度...
答:
但从总体上来说,中国古代的教育思想还是一脉相承的,从中可以概括出以下几个基本特征: 1
强调教育的必要性和可能性
中国古代的教育家们很早就清醒地认识到,教育不仅是重要的,而且是必要的。孔子说:“性相近也,习相远也。”⑤意思是说人们的本性(先天素质)虽有差别,单差别不大,由于后天环境和教育的不同,这种差...
古代教育的
六大
特征
答:
古代教育的六大特征包括其阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性以及非理性
。1. 阶级性:在古代,教育资源的分配极不平等,只有社会上层阶级的子弟有机会接受教育。2. 道统性:教育的主要目的是维护和传承统治阶级的价值观和思想,因此只有统治阶级成员能够获得优质的教育资源。3. 专制性:教育体系受到...
简述
古代教育的特征
答:
古代教育的特征主要有五点:第一点也是古代教育的最大特点,
就是学校的产生,学校教育被统治阶级掌控,教育具有鲜明的阶级性
,学校变成了统治阶级培养统治人才的场所;第二点是教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;第三点是教育的阶级性出现并不断强化;第四点是古代教育具有道统性,专制性,刻板性和象征...
陶行知
的教育思想有
哪些
特征
?
答:
陶行知被誉为人民
教育
家,他在学前教育方面
的思想
和实践体现了很多人民性
的特征
。以下是几个方面的体现:1、尊重儿童,关注儿童的个体差异 陶行知认为儿童是有自己的思想和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前教育的...
简述
古代
学校
教育
的基本
特征
。
答:
(1)
教育具有阶级性
,学校成为统治阶级培养人才的场所;(2)教育具有道统性,天道、神道、人道往往合而为一,统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想;(3)教育具有等级性,不同阶层的人接受不同的教育,劳动人民的子弟无权接受教育;(4)教育具有专制性,教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的...
中国
古代的教育有
什么
特点
?
答:
以儒家
教育思想
为主体的世俗性与以佛道宗教教育思想为主体的宗教性并存、互补 ,在相互关系上是以世俗性为主导、以宗教性为补充 ,从而使
古代的
中国成为一个非宗教国家 6、综合教育:六艺;经学;中国古代伦理思想 一、基本
特征
与哲学政治融为一体 强烈的血缘关系和宗法制度色彩 强烈的中庸气息,朴素辩证...
中国的传统
教育有
什么
特征
?
答:
中国传统
教育
的人文
特征
主要包括以下几个方面:1. 经典文化传承:中国传统教育注重对经典文化的学习,重视对孔子、孟子等
古代思想
家的研究,强调对《四书五经》等经典文献的钻研。2. 尊师重道:中国传统教育重视师生关系,强调师生间的尊敬和关爱,鼓励师生之间建立起深厚的师生情感。3. 功利性弱:中国传统...
我国
古代教育思想
的突出
特点
是什么?
答:
我国
古代教育思想
便呈现出重政治的突出
特点
,即教育为政治服务。我国古代教育思想的第二大特点是重伦理,即以德育为核心 古代教育家之所以重视道德教育是为政治目的服务的。这种道德教育说到底还是政治教育,这种重政治与重伦理的统一,便形成了我国古代教育文化的典型
特征
:政治伦理化和伦理政治化,在此基础...
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