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古诗咏华山正确朗读
古诗:
咏华山古诗朗读
视频时间 00:43
苏教版一年级下册语文课件:《
咏华山
》
答:
1、能
正确
、流利、有感情地
朗读
课文,背诵课文中的
古诗
; 2、学会12个生字,理解本课生词; 3、理解课文内容,使学生感受到
华山
的雄伟壮丽,鼓励学生努力学好语文,用好语文。 二、教学重点: 有感情地朗读课文。 三、教学难点: 理解课文内容 四、教具准备: 生字卡片、图片(华山)、小黑板、录音 五、教学过程: (一)...
小学语文一年级下册
咏华山
怎么讲
答:
小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《
咏华山
》,它是苏教版小语教材采用
古诗
教学的新课型——“文包诗”。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事,我为本课制定要完成的教学目标是:会读本课生字词,通过反反复复
诵读
课文,理解生字词;借助图画,依托观察、思考及想象,进行诗文对应,体会古诗...
小学一年级语文《
咏华山
》教案及教学反思
答:
1、出示
古诗
《
咏华山
》。 2、指名
朗读
。 3、发现秘密,理解诗意。 小朋友们,这篇课文中藏着一个秘密呢?想发现它吗?读读这首诗,再读读这两句。(除了蓝天,……)你发现了什么? 4、同桌交流。 5、指名说说自己的发现。 这两句话说的内容就是这首诗的意思。 6、师生接对朗读,教师读描述的语言,学生接对古...
《
咏华山
》教学设计
答:
《
咏华山
》教学设 计一 教学目标: 1、能
正确
、流利、有感情地
朗读
课文,背诵课文。 2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会
古诗
的意思。 教学重难点: 通过朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。 教学过程: 一、复习导入 1、今天,咱们继续学习第25课《咏华山》(和老师一起写课题...
一年级下册《
咏华山
》教学反思?2
答:
《
咏华山
》教学反思1 《咏华山》是苏教版小学语文教材第二册中的一篇课文,采用
古诗
教学的新课型——文包诗。教学时紧扣华山的“高”,以读为主,辅以简笔画等教学手段,引导学生领悟华山的雄伟壮丽和寇准的聪明才华。整篇文章的中心句可以说是围绕“啊!华山真高啊!&rd...
一年级语文《
咏华山
》说课稿
答:
一、解读教材 《
咏华山
》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文,是苏教版小语教材采用的一种
古诗
教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征,就是把古诗《华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。“诗”是“文”的话题开头和故事中心,“文”是“诗”的背景材料和...
如何提高学生
朗读
能力
答:
像《十里长街送总理》,课前可做适当布置,营造文中的气氛,这时教师进行精彩的范读,能一下子接近学生与总理的距离,使学生仿佛进入了当时的情景,这时再指导学生有感情地
朗读
,就比较得心应手了。二是讲中范读,适合于范读文中精彩的或重要的句段,多在理解课文的基础上进行。如《
咏华山
》中老头的...
小学语文评课记录表怎么填写(两篇)
答:
6、让我们捧起书再一次
咏华山
!齐读课文。 三、课外延伸 1、提供课前收集的描写山的诗,生自由练读。 2、指名上台
朗诵
,师配乐。 3、鼓励学生课后搜集关于山的
古诗
。 【评:教者能打破课堂局限,将学生引向课外,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读鉴赏能力。】 四、学习生字,指导书写 (出示)岁华齐 2、学习“山...
一年级语文《
咏华山
》教学反思
答:
一年级语文《
咏华山
》教学反思1 《咏华山》是一篇阅读课文,它有着一种全新的课型——文包诗,即把一首
古诗
包含在一个小故事里,而故事本身就是对诗的意境的阐发。《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为阅读教学目标的第一条,可见激发阅读情趣在低年级是多么的重要。因此,低年级阅读...
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