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古诗词微课视频一等奖
小学语文古诗欣赏
微课
:江雪
古诗词
的意思
视频
视频时间 08:29
313首唐诗微电影,完美融合国学启蒙+艺术审美+专业播音朗读
答:
一来,从选本上来看,这部
微课
采用的是中华书局出版、孙洙编著的《唐诗三百首》。包含77位诗人,313首名篇,更为全面。孙洙版的《唐诗三百首》,也是流传至今、公认最好的唐诗通俗读本。二来,在内容制作上有专业团队打造,制作精炼。难能可贵的是,产品迭代中以用户需求为导向,遵循孩子认知规律的鉴赏...
读《枕上诗书,一本读懂最美
古诗词
》:叹千年前的女性意识觉醒
答:
随着文化振兴,越来越多的国人开始喜欢诗词,这也让“中国诗词大会”这类节目受全民追捧。我也是诗词的爱好者,趁着读各种干货书的间隙,来读一读让自己特别放松这本书——《枕上诗书,一本读懂最美
古诗词
》。它选取了从先秦,秦汉直至唐宋元明清这3000年较为有特点的37首诗词,每一首诗词都配有一段...
在
古诗
中形象与情意之间关系是非常重要的
答:
在古诗中形象与情意之间关系是非常重要的:是正确的。1、含义。《
古诗词
中的形象》是成都市现代制造职业技术学校提供的
微课
课程,主讲教师为张兰。2、课程简介。高考中,诗歌鉴赏的考察一般包括诗歌形象、艺术手法、写作风格(特色)三个考点。其中,诗歌形象的鉴赏是基础。本课紧抓这个考点,从含义、分类、...
项目式推进
古诗文
统整教学策略暨“整合视觉”研讨
答:
活动中,三位老师围绕“项目式推进
古诗文
统整教学策略”这一主题,向我们分别展示了原生课堂及
微课
,可谓精彩纷呈。 一、探秘古诗中的“色彩”——以《唐诗五首》为例 “五彩缤纷诵古诗”,课堂在学生声情并茂的古诗积累诵读中拉开帷幕。绍初镜湖的冯夙彦老师执教《探秘古诗中的“色彩”——以<唐诗五首>为例》,...
如何在
古诗词
教学中培养学生的自主学习能力
答:
二,也是远程开放教育所倡导的学习方式,积极提高自己的计算机应用水平,增强课程吸引力。对教师而言,当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库。这样,迅速,并在研究过程中主动地获取知识,并时刻注意保持与教育改革同步,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、区域网络教研将大有作为,
微课
将革新...
多元课程 精彩纷呈
答:
刘文晖老师以谈话的方式引领学生一起走进《传统节日课程》一一重阳节。从节日由来、不同的名称、习俗、
古诗词
等方面了解重阳节,重阳节又称老人节,刘老师号召学生从即刻起做一个敬老、爱老的孩子,将中国的传统文化发扬光大。杜素荟《墨香书法课程》,重点引导学生写好“三点水”和带有三点水的字,让学生...
高二语文《念奴娇·赤壁怀古》说课稿
答:
《念奴娇·赤壁怀古》选自鲁人版高中语文必修四第一单元,本单元的主题是:历史坐标上的沉思。诗歌是苏轼被贬黄州游赤壁时所作,感情激荡、气势雄壮,是豪放派的代表作。学习本文有助于学生获得审美体验和精神陶冶。本课计划用时1课时。高一学生已经掌握了一定的
古诗词
知识,但鉴赏能力还有待提高。根据新...
让教师成为引领学生喜欢
古诗词
的摆渡人 ——关于古诗词教学的一次专访...
答:
人间词话》 ,还要多读读叶嘉莹先生鉴赏唐诗宋词的作品,也可以读一读蒋勋的《说宋词 》,还可以读一读周汝昌的《千秋一寸心 》等。相信借助这些名家独到的理解 ,会让我们在
古诗词
教学上游刃有余 ,同时也起到了带领学生阅读的作用 ,从而 让教师成为引领学生爱上古诗词的摆渡人。
稚子弄冰做
微课
可以从哪些方面做
答:
稚子弄冰做
微课
可以从以下方面做:1、自主学习字词,读准“稚”字音,理解字义,识记字形;正确书写会写字“晓”;正确读写课文中“稚子”等词语。2、有感情地朗读、背诵
古诗
。3、理解古诗《稚子弄冰》的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。4、领悟作者...
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