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古诗词知识能力有哪些
古诗词
教学具备的素养
答:
古诗词教学具备的素养有鉴赏力、阅读力等
。1、素养之一鉴赏力。素养就是通过个人学习实践获得并保持的一种认识、情感、意志、气质、性格、习惯、能力、体质等方面的相对稳定的特征。而鉴赏力指的就是人们借助各种孙前氏感官或感知系统,对自己身边的事物、环境或社会现象进行感知,从而获得对自然界和人类社...
老师在
古诗
讲解中学到了
哪些知识
和技能?
答:
一、注意积累古诗词的背景知识
。二、掌握几类常用的赏析术语。三、积累不同的诗作题材。四、掌握常用的典故和惯用意象。五、古诗鉴赏表述方法常用的套话。
解读
古诗词
常识
答:
所以,评价古诗词,
要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本。 三、探究用典化句的妙用
。古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。 鉴赏古诗词,一定要了解典故及化用诗句的来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。 即化用...
古诗词
格律基本
知识
答:
第一,格律诗词的基本知识
1、五大要素:“五定”——诗有定句,句有定字,字有定声,韵有定位,律有定对
。2、
平仄
:平仄,是中国诗词中用字的声调。平指平直,仄指曲折。在普通话里,阴平、阳平为平声;上声、去声为仄声。——【中华新韵】在中古汉语里,有四种声调,称为平、上、去、入。...
有关
诗词
的
知识
点
答:
2.意象:诗作中作者所写之景、所示之物
,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》...
有关中国
古诗词
的
知识
答:
谈到诗词的韵律,大致包括三个方面的内容:
一是平仄
,由南北朝时期的沈约等首先提出,在盛唐以后的格律诗中得到广泛应用,主要是讲究平声和仄声的协调。二是对偶,在韵文特别是格律诗中,对对偶的工巧是要求比较严的,诗词中一般是句对,在赋和八股文中还有多句对和段对。三是押韵,指同韵的字在适当...
古诗
培养孩子什么
能力
答:
一、增强记忆力。心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展最快,13岁时达到高峰。学习
古诗词
,日积月累,博闻强记,有利于增强孩子的记忆力。二、提高语言文字表达
能力
。诗词语言凝练而形象,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,表达力很强。学好古诗词,就能提高孩子的语言表达能力。三、扩大孩子的
知识
面。古...
理解
古诗词
的方法
有哪些
答:
1、培养语言
能力
古诗词
的语言优美、精炼,具有很高的文学价值。通过学习古诗词,可以提高人们的语言能力,使语言表达更加准确、精炼。2、提高文化素养 古诗词中蕴含着丰富的历史、文化和社会背景,通过学习可以深入了解中国文化和历史,增强文化自信和认同。3、增强语文能力 古诗词对于语言文字的运用非常精妙...
有关
古诗词
的
知识
答:
古诗词知识---诗、词、曲 诗、词、曲是古代诗歌的三大类。1.诗 古代的诗可分古体诗和近体诗两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗,近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。古体诗:又称古诗、古风,指唐代产生近体诗以前的诗,句式大体整齐,也要押韵,但在字数、句数、押韵、
平仄
、对仗等方面...
诗词
的
知识
答:
“比”是比方、譬喻,“或喻于声,或方于貌,或拟于心,或譬于事”(《文心雕龙*比兴》),使形象更鲜明。兴与比的区别在于,比是以另一物打比方来说明此物,二者之间必须有类似点;兴只是以他物做引子,以引出所咏之物,二者之间不求性质的相类,只是有若隐若现、若有若无的关联。三、类型...
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