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司马光文言文教学实录
部编版三年级上册语文《
司马光
》
教案
三篇
答:
2.通过朗读,感悟
司马光
勇敢、机智的品格。 课时安排 2课时
教学
准备 多媒体课件 教学过程 教学案例(一) 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1.小朋友,你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好吗? (学生根据课前收集的材料说一说) 2.(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是900多年前一位很有学问的人,他姓司马...
司马光教学
设计
答:
2、通过借助注释、结合插图等方法理解字词意思,理解这篇
文言文
的内容,感悟
司马光
的机智勇敢,沉着冷静。 3、通过观看微课,反复朗读初步感受文言文的特点,有学习文言文的兴趣。
教学
重点: 反复朗读,读准、读通,读出停顿和节奏,理解课文内容。 教学难点: 初步掌握学习文言文的方法,了解文言文的基本特点。 教学过程...
培智生活语文五年级
司马光教案
答:
今天我们就来学习一篇
文言文
《
司马光
》。你们谁听过司马光砸缸的故事?(学生举手发言)宋朝时,一个小孩与小朋友一起玩耍时,其中一个小朋友不小心掉进了水缸里。这个小孩急中生智,搬起石头砸破了水缸,救下了落水的小朋友。这个小孩就是司马光。这个故事就是《司马光砸缸》。这是一则历史故事,记录...
20201227《
司马光
》
教学
设计
答:
我们今天读的这篇课文,用这样优雅的语言写出来的文章,我们就把它叫做
文言文
。 3.板书“文言文”,随后再写上“优雅”。 补充:我们现在经常说
司马光
砸缸,我相信在几百年以前的宋朝,我们的古人,他口头上也可能会说司马光砸缸。但是把司马光这个故事写成文章时,古人就写“司马光击瓮”,而不写“司马光砸缸”。因为...
司马光文言文
试讲
答:
不超过20字,司马光就是一早慧之神童,其智异乎常人。 2.
司马光文言文
司马光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃之,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 ——《宋史》 司马光七岁的时候严肃的就像...
文言文司马光
砸缸
教案
及设计意图
答:
1.
司马光
砸缸
文言文
故事背景 司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日),当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名 “光”。 司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清廉仁厚享有盛誉。 司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学。 据史书记载,司马光非常喜欢读《左...
《
司马光
》
教学
策略
答:
《
司马光
》是部编教材三年级上册第八单元的一篇
文言文
,三十个字就把一件事讲明白了。这正是引导孩子把一件事简单地讲明白的好教材。怎样体现呢?“借助注释,用自己的话讲一讲这个故事”,当然还得注意“文言文和白话文”之间的区别。所以强化的是“自己的话”,这就...
司马光文言文
第二课时翻转
课堂
如何设计
答:
《
司马光
》第二课时
教学
设计教学目标:正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。《司马光》教学设计(第二课时)教材分析《司马光》是一篇
文言文
,通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、聪明机智、肯动脑筋的品质。
文言文
教什么——《
司马光
》听课笔记
答:
罗才军授课
实录
一、通读课文,感知文言 师:请你根据自己的节奏和感觉读一读
司马光
,因为这是一篇
文言文
,我建议大家语速可以读得慢一些,但是要字字清晰,句句响亮。书声琅琅地让我听到,至少读三遍。自己读自己的。 生读。 师:谁愿意给大家来读一读《司马光》? 生读。 师:读得不错。字正腔圆。谁再来读?
文言文司马光
听课评语和建议
答:
文言文司马光
听课评语和建议如下:评语:一、课前准备充分。老师对课文的讲解十分娴熟,对文章的背景及相关知识熟悉,讲解内容正确、到位,过度自然,由此可以看出赵老师课前备课十分认真,没有这么认真的备课,就不能上出这么好的课,我认为,白老师这种敬业的精神很值得我们学习。二、学习方式上体现了自主...
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