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听的的的是哪个的
读的很好听
的是哪个
得?
答:
这个“得”是“的”。“的”用在形容词前,用来表示程度,修饰形容词,强调形容词的状态,加深了形容词本身的意思。
我是听老师说的,用
哪个的
.得?
答:
用
“的”
,的用在句末,表示肯定的语气。“得”用在动词和形容词后的连接补语。
明明上课时听(的,得)可专心了.选
哪个
?
答:
的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。左边土,右边也,地字站在动词前,左边两人就使得,形容词前要用得。
仔细的听用
哪个的
答:
的。“的”后面跟
的都是
表示事物名称的词或词语。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
认真的听课后面
哪个的
答:
地。1、认真的听课指在课堂上非常专心,没有来开小差,听课是动词,动词用地,如听,说,怒。2、的后面加名词,如碧绿的叶子、雪白的棉花、寒冷的冬天。3、得后面加形容词,如跑得快、飞得高、长得漂亮。
听()入迷了,的,得,地,
是哪个
字?
答:
听得入迷了。应该是填得字。
训练的如此听话用
哪个的
得地
答:
的。因为在定语后面写作的,在状语后面写作地,在补语前写作得,训练是定语,所以是:的。的后面跟
的都是
表示事物名称的词或词语:如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书等。
听得见
的都是哪个的
答:
都是美好的。听得见:属于耳朵的听力,声音进入我们的听阈范围后,被收集起来,然后被我们听见。根据查询快懂得知,听得见
的都是
美好。世界上有各种各样的声音,鸟声、风声、雨声、笑声,能听见的都是美好的。保护耳朵可以减少接触噪音环境、尽量避免长时间使用耳机,尽量不要熬夜、注意保持耳道清洁等。
安静的听老师讲课
是哪个的
得地
答:
地,这个地。同学们在教室里(聚精会神)地听老师讲课。同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出。
蜜蜂听谁
的是哪个
听蜂王的还是蜂后的
答:
蜂王就是蜂后,只是称呼不同,另外蜂王没法命令蜜蜂,蜂王会分泌一种物质吸引蜜蜂
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