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听课评课存在的问题
幼儿园教师
听课评课
优缺点及建议
答:
缺点:1. 时间成本较高:听课评课需要投入大量时间
,可能会影响到其他工作。2.
可能存在主观性
:由于每个人对于好坏、优劣等概念有不同理解,所以可能存在主观性。建议:1. 合理安排时间:在安排听课评课时应该考虑到其他工作的安排,尽量避免影响其他工作的正常进行。2. 建立评价标准:建立科学、客观的评...
传统
评课
中
存在
哪些弊端
答:
传统评课存在弊端的原因:
1、认识不足
。 有的评议者不明确评课的目的意义,评课又怕得罪人,怕影响讲课教师晋级评优,所以评议时只讲优点不讲缺点。也有的问题来自讲课教师身上,他们认为评课提自己不足,是掉自己的价,是鸡蛋里挑骨头,一旦别人提出不同意见就顶牛。2、评议方法不当。 评课是一门科学和...
语文
听课评课
优缺点及建议
答:
1、许多教师教学理念上虽有了转变,但对问题的反思和重构的能力还不够强
。传统的教学方式用得过多,在教学过程中,距离“关注每一位学生的发展”这一要求,还存在一定的差距,不能适应当前学生的学习。2、部分教师教案设计及教学中,
教学目标的设计不够完整
,把握教材的能力欠缺,教学重点不突出,难点不...
如何对幼儿园教师进行
听课
,
评课
答:
②评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上;③理论支撑不够;(说服力不强
,如:从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学活动)④能看出问题,但不会提出改进的措施 二、怎样听课评课?1、怎样听课?①事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。②要认真观察和做好听课记录。(如:...
评课
中需要关注
的问题
有哪些?如何利用
听课
、评课提高自身的业务水平和专...
答:
听课
是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课活动、研究并改进教学中
存在的问题
尤其显得重要。然而,在传统的教学理念下,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听;教师说、学生记”的过程,所关注的是教师的教,从而把教师活动作为教学评价的重点。
评课
中需要关注
的问题
有哪些?结合实际谈一谈,如何利用
听课
提高自身的...
答:
听课:带着
问题
,关注学生很多学校都有
听评课的
节次规定,一些教师在月末检查前匆匆听上几节算是交差。这样的教师都还算是“良民”,更有甚者干脆抄袭或凭空写上几行听课笔记应付检查,且美其名曰:用形式主义对抗官僚主义。所以,笔者认为听课活动最好由备课组统一组织,每次有不同侧重的主题,如课堂问题呈现、课堂机智...
评课
时要注意什么
问题
呢?
答:
(2)
评课
时应倡导并建设平等、民主、真诚、探讨的教研文化。(3)
听课
小组根据分工各有侧重地评议。(4)拿证据说话,以理服人。(5)挖掘事实(行为)背后的理论(理念)支撑,上升到理论高度。(6)关注育人价值、生命教育。(7)根据场合,尊重授课教师。(8)既要规范,又要灵活,突出重点。介绍...
浅议教师如何听课和评课 教师
听课评课
优缺点
答:
评课
是寻找教学中
存在问题的
有效途径,也是发掘教师教学闪光点的最佳方法。以“评”促“教”,更有利于教师形成自己独特的教学个性,促进教师创造性地开展教学。1.评教学思想和教育理念。看任课教师在一节课中是否能体现以学生为本,真正让学生有所收获,是否面向全体学生,培养学生的各种能力,提高学生的...
怎样
听课
和
评课
?
答:
调研中我们发现,很多听课、评课活动都流于形式,教师在
听课评课
时
存在
一些误区。例如,在听课环节,或者只记载知识步骤,忽视教学过程和课堂活动;或者记载简略,缺乏对自身教学的启迪;或者只凭感觉,不管课堂要素与学生达成效果。在评课环节,或者怕评的重了得罪人,或者随大流,看别人先怎么说;或者停留于...
幼儿园
听课评课存在
哪些
问题
?如何改进
答:
评教师教学基本功 1)看教态:据心理学研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱幼儿,师生情感融洽。2)看语言:教学也是一种语言的艺术。首先,要准确清楚,说普通话,精确简炼,生动形象,提问有...
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