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吴正宪老师的教学理念
吴正宪
:人文数学教育思想探究内容简介
答:
吴正宪老师的教育思想强调人文关怀与创新精神的结合
。她注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来。在她的课堂上,学生们不仅能够学习到数学知识,更能够感受到知识的力量与人文的魅力。她倡导民主、平等、和谐的教研文化,为基层教师的成长倾注心血,培养出...
《听
吴正宪老师
上课》读后感
答:
4、以传授知识、启迪智慧、完善人格为主旨
。在教书育人的过程中,保护学生的自尊心、激发他们的学习兴趣、培养其良好的学习习惯。品味吴老师的课,感觉她的课堂大气,有深度,令人回味无穷。她用自己的教学践行了“专业地
读懂教材,智慧地读懂课堂,用心地读懂儿童
”的教育理念部...
我对
吴正宪的
主要
教学理念
和策略的理解
答:
吴老师背后的理念很多,
比如先学后教以学定教的理念,特别是分层教学的理念体现的更是明显
,她充分利用不同层次学生的发展差异作为资源(而不是视学困生为累赘,去恶狠狠地教),总是通过展示学生的典型作业,通过学生之间师生之间的对话,让学生自己自觉反思明白不足或错误,从而理解所学知识的真正含义。...
读《
吴正宪
给小学数学
教师的
建议》有感
答:
吴老师在书的前言部分,
把这留给青年老师的三个字“爱、勤、创”做了分析
。简单的总结:爱——做好教育工作的核心;勤——做好教育工作的基础;创——做好教育工作的目标,让我带着这三个字走进书里,去寻找这三个字的真正含义。感谢吴老师的团队,把教育教学实践中的感悟和体会,整理成这一个个鲜...
教师
读《听
吴正宪老师
评课》有感
答:
吴老师也提倡教师要学会等待
,等待是一种教育理念,等待是一种教学策略,等待是一种教学艺术。在教学中,要善于设计有效的学习活动,精心创设学习情境。当然,情境的设计并不是简单的取悦学生的游戏,而是创设学生主体参与的一条主线,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索。同时,情境设计也要符合...
学习
吴正宪
心得体会
答:
学习吴正宪心得体会1 过学习
吴正宪老师的
教育
理念
,我感受到了自己的渺小,尤其是吴正宪老师丰富
的教学
经验以及精湛的教学理论是我的教学观念发生了翻天覆地的变化。作为一名老师传授给学生的不仅仅是知识,更重要的是育人的道理。通过学习,我认识到,在当今这个终身学习的时代,我们老师也要做一名终身学习型的老师。人们常说...
《
吴正宪
与小学数学》
答:
她总结出的“
吴正宪
数学
教学
法”享誉国内外,取得了令人瞩目的成果。 “一切为了孩子!”这是吴
老师
教育思想的核心。吴老师以优秀
教师
人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的语言,紧紧地抓住了孩子们的心。也令我折服。这本书共分四部分,“在探索数学教学改革之路上”,让我深切的感悟到一...
《
吴正宪
与小学数学》读后感
答:
思维能力也明显提高了。这就是真真实实的
吴正宪老师
,从这本书中我找到了
教师的
职业价值及个人的人生价值,更体会到了作为一个特级教师的累和快乐!我想:自己也应该从点点滴滴的教育琐事做起,学习她的敬业精神,学习她的先进
理念
,学习她的创新思维,学习她的教书育人、为人师表的高尚师德。
读《
吴正宪的
儿童数学教育》有感
答:
数学课程的教育
理念
也力求实现人人学有价值的数学,人人都得能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么,作为学习数学的年龄最小的小学生群体,他们应该学习什么样的数学呢?
吴正宪老师的
讲学让我对这个问题的理解更加明晰。学生要学能听得懂的数学。教师引导学生说自己的话,用儿童的话语系统...
赏析北京特级教师
吴正宪老师
《平均数》课例
答:
通过这一系列
的教学
设计,帮助学生深刻的理解了平均数的意义,构建起学生对平均数的认知体系。 总之,本节课是引领小学数学课程改革的一节精彩示范课,吴
老师
不仅关注孩子知识技能的学习,更关注情感态度和价值观的培养。真真体现了新课改
理念
,实现了从应试教育到素质...
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